Краткая презентация Планирования образовательной деятельности 2 старшей группы на 2018-2019 учебный год - Воспитатели: Скребкова Л.Н. Решетникова ...
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Краткая презентация
Планирования образовательной
деятельности
2 старшей группы
на 2018-2019 учебный год
Воспитатели: Скребкова Л.Н.
Решетникова А.М.
Сведения о педагогах
Решетникова Алена Михайловна,
воспитатель.
Образование: ГОУ СПО «Саратовский областной
социально-педагогический колледж», 2010г.;
студентка СГУ им. Н. Г.Чернышевского.
Специальность: преподавание в начальных
классах.
Педагогический стаж: 1 г. 7 мес.
Стаж в данном учреждении: 1 г. 7 мес.
Профессиональная переподготовка: АНО ДПО
«Московская академия профессиональных
компетенций» по программе «Педагогика
дошкольного образования: Воспитатель
дошкольной образовательной организации», 2018г.
Скребкова Людмила Николаевна,
воспитатель высшей категории.
Образование: Саратовский педагогический колледж,
1999г.; СГУ им. Н.Г.Чернышевского, 2017г.
Специальность: учитель начальных классов;
педагог-психолог.
Педагогический стаж: 13 лет.
Стаж в данном учреждении: 9 лет 7 мес.
Повышения квалификации:
• 2014 г. - повышение квалификации воспитателей ДОУ при «СарИПКиПРО» по
программе «Развитие профессионально – педагогической компетентности
воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС дошкольного образования»;
• 2017г. - профессиональная переподготовка «Педагог (педагогика и психология
управления и развития педагогического процесса в ДОУ)»
Планирование образовательной деятельности 2 средней группы (далее Планирование) разработано в соответствии с основной образовательной программой МДОУ «Детский сад № 4 «Солнышко» городского округа ЗАТО Светлый Саратовской области» на 2018-2019 учебный год Срок реализации Планирования: 1 год (2018-2019 учебный год)
Цель деятельности педагогов
2 старшей группы по реализации основной
образовательной программы:
• развитие личности детей в различных видах
общения и деятельности с учетом их
возрастных, индивидуальных психологических
и физиологических особенностей.
Содержание планирования обеспечивает развитие личности, мотивации и способности детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определённые направления развития и образования детей (далее образовательные области- О.О.): О.О. Познавательное развитие О.О. Речевое развитие О.О. Художественно-эстетическое развитие О.О. Социально-коммуникативное развитие О.О. Физическое развитие
Результаты освоения основной образовательной
программы в старшей группе
О.О. Социально-коммуникативное развитие
• Соблюдает правила поведения в общественных местах, в общении со
взрослыми, сверстниками, в природе.
• Может дать нравственную оценку своим и чужим поступкам.
• Понимает и употребляет в своей речи слова, обозначающие эмоциональное
состояние, этические качества.
• Понимает скрытые мотивы поступков героев лит. произведений,
эмоционально откликается.
• Выполняет обязанности дежурного по столовой, уголку природы.
• Имеет предпочтение в игре, выборе видов труда и творчества.
• Проявляет интерес к совместным играм, играм с правилами, предлагает
варианты развития сюжета, выдерживает роль.
О.О. Речевое развитие • Имеет предпочтения в литературных произведениях, называет некоторых писателей. Может выразительно связно рассказать небольшую сказку, небольшое стихотворение. • Драматизирует небольшие сказки, читает по ролям стихотворения, составляет рассказы по сюжетным картинкам, по серии картин, относительно точно пересказывает литературное произведение. • Определяет место звука в слове, сравнивает слова по длительности, находит слова с заданным звуком. • Поддерживает беседу, высказывает свою точку зрения, согласие/несогласие, использует все части речи, подбирает к существительному прилагательное, синонимы к словам.
О.О. Познавательное развитие
• Знает свои фамилию, имя, адрес, имена и фамилии родителей, их
профессии.
• Знает столицу России, может назвать некоторые
достопримечательности родного города.
• Знает о значении солнца, воздуха, воды для человека.
• Ориентируется в пространстве (от себя, от другого, на плоскости, от
предмета).
• Называет виды транспорта, инструменты, бытовую технику,
определяет материал (бумага, дерево и т.д.).
• Правильно пользуется порядковыми и количественными числами до
10, уравнивает 2 группы предметов (+1,-1).
• Различает круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; соотносит
объемные и плоскостные фигуры.
• Выкладывает ряд предметов по длине, ширине, высоте, сравнивает на
глаз, проверяет наложением.
О.О. Художественно-эстетическое развитие
• Способен конструировать по собственному замыслу,
использовать простые схематические изображения для решения
несложных задач, решать лабиринтные задачи.
• Правильно держит ножницы, использует разнообразные приемы
вырезания.
• Создает индивидуальные и коллективные рисунки, сюжетные и
декоративные композиции, использует разные материалы,
способы создания, в том числе по мотивам народно-прикладного
искусства.О.О. Физическое развитие • Знает о важных факторах для здоровья, о значении утренней гимнастики, закаливания, соблюдения режимных моментов. • Соблюдает элементарные правила личной гигиены, самообслуживания, опрятности. • Умеет быстро и аккуратно раздеваться, одеваться, соблюдает порядок в шкафчике. • Умеет лазать по гимнастической стенке, прыгать в длину с места, с разбега, в высоту, через скакалку. • Умеет перестраиваться в колонну по трое, равняться, размыкаться, выполнять повороты в колонне.
С целью формирования экологической культуры и создания условий
для познавательного развития воспитанников через проектно –
исследовательскую деятельность в 2018-2019 учебном году в группе
будут реализованы проекты:
1. «Чтобы не было беды»
Тип проекта: информационно-познавательный
Вид проекта: долгосрочный
Срок реализации: сентябрь-декабрь 2018 г.
2. «Будь природе другом»
Тип проекта: познавательно-исследовательский
Вид проекта: долгосрочный
Срок реализации: сентябрь-декабрь 2018 г.
3. «Путешествие в Тундру»
Тип проекта: информационно-познавательный
Вид проекта: долгосрочный
Срок реализации: февраль-апрель 2019 г.Сетка непрерывной образовательной деятельности
День недели НОД
1. Развитие речи 9.00 - 9.25
Понедельник
2. Музыка 9.50-10.10
1. Познавательное развитие 9.00-9.20
2.Физическая культура 9.45-10.10
Вторник
2 половина дня
3. Аппликация (лепка) 15.50-16.15
1. Рисование 9.00-9.25
2. Познавательное развитие (формирование элементарных математических
представлений) 9.40-10.00
Среда 2 половина дня
3. Физическая культура (на воздухе) 17.05.-
17.30
1. Развитие речи 9.00-9.25
2. Музыка 9.50-10.10
Четверг
2 половина дня
3. Рисование 15.50-16.15
1. Познавательное развитие 9.00-9.20
2.Физическая культура 9.45-10.10
Пятница
2 половина дня
3. Приобщение к истокам русской народной культуры 15.50-16.15Режим дня на холодное время года
Вид деятельности Время
Прием, осмотр, игры, творчество детей, индивидуальная работа с детьми, самостоятельная деятельность.
Утренняя гимнастика 7.00-8.30
Самообслуживание. Дежурство Подготовка к завтраку, завтрак 8.30-8.50
Самостоятельная деятельность, игры, подготовка к НОД 8.50-9.00
Непрерывная образовательная деятельность. 9.00-10.10
Перерывы между НОД 9.20-9.45
Самостоятельная деятельность. Слушание, беседы, игры.
Второй завтрак (сок). 10.10-10.20
Подготовка к прогулке, прогулка Подвижные игры. Элементарный бытовой труд. Наблюдения.
Физкультурно-развлекательная деятельность. Индивидуальная работа с детьми по отработке основных 10.20-12.30
движений. Ролевые игры и т.д.
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду 12.30-12.40
Обед 12.40-13.00
Подготовка ко сну, дневной сон 13.00-15.00
Постепенный подъём, культурно-гигиенические и оздоровительные процедуры, игры, самостоятельная
деятельность 15.00-15.25
Полдник 15.25-15.40
Самостоятельная деятельность, игры, досуги, общение по интересам, театрализация, чтение
художественной литературы, индивидуальная работа и т.д 15.40-15.50
Непрерывная образовательная деятельность. 15.50-16.15
Подготовка к прогулке, прогулка.
Командные игры-эстафеты. Подвижные игры. Развлечения на улице. Индивидуальная работа с детьми по 16.15-17.30
основным движениям. Самостоятельные игры.
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к ужину 17.30-17.40
Ужин 17.40-18.00
Прогулка, самостоятельная деятельность, постепенный уход домой 18.00-19.00Режим дня на теплое время года
Вид деятельности Время
Прием, осмотр, игры, творчество детей, индивидуальная работа с детьми,
самостоятельная деятельность. Утренняя гимнастика 7.00-8.30
Самообслуживание. Дежурство Подготовка к завтраку, завтрак 8.30-8.50
Самостоятельная деятельность, игры 8.50-9.00
Подготовка к прогулке, прогулка Подвижные игры. Элементарный бытовой труд.
Наблюдения. Физкультурно-развлекательная деятельность. Музыкальная
деятельность. Индивидуальная работа с детьми. Ролевые игры и самостоятельная 9.00-12.10
деятельность и т.д.
Второй завтрак (сок)
Возвращение с прогулки, водные процедуры, самостоятельная деятельность,
12.10-12.20
подготовка к обеду
Обед 12.20-12.50
Подготовка ко сну, дневной сон 12.50-15.10
Постепенный подъём, культурно-гигиенические и оздоровительные процедуры, игры,
15.10-15.25
самостоятельная деятельность
Полдник 15.25-15.40
Подготовка к прогулке, прогулка. Игры. Развлечения на улице. Самостоятельная
15.40-17.30
деятельность.
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к ужину 17.30-17.40
Ужин 17.40-18.00
Прогулка, самостоятельная деятельность, постепенный уход домой
18.00-19.00Организация развивающей
предметно - пространственной среды
В группе создана развивающая предметно-пространственная среда, отвечающая
требованиям федерального государственного стандарта:
• содержательно-насыщенная, развивающая;
• трансформируемая;
• полифункциональная;
• вариативная;
• доступная;
• безопасная;
• здоровьесберегающая;
• эстетически-привлекательная.
В летнее время, когда большую часть времени дети проводят на прогулочных
площадках, развивающая среда переноситься на свежий воздух, на игровые
площадки, где дети смогли бы реализовать свои потребности в развитии,
самостоятельности, движении, игре в любое время года.
Для экологического воспитания и экспериментальной деятельности на территории
МДОУ разбит огород.Групповое помещение условно подразделяется на три зоны: 1) зона умеренной активности: «Учебная зона»; «Книжный уголок»; «Уголок природы»; «Зона релаксации»; «Уголок эрудитов». 2) зона средней активности: «Конструктор и строительный материал»; «Уголок безопасности»; «ИЗО-уголок». 3) зона повышенной активности: «Спортивный уголок»; «Музыкальный уголок»; «Игровые уголки»; «Уголок дежурства»; «Театральный уголок».
Уголок рисования Книжный уголок Уголок «Магазин»
Уголок природы Уголок «Кухня» Музыкальный уголок Игровой уголок
Особенности взаимодействия педагогического коллектива
с семьями воспитанников
Цель взаимодействия – установление партнерских отношений
участников образовательного процесса, приобщение родителей к
жизни детского сада и группы.
Задачи:
• приобщать родителей (законных представителей) к участию в
управлении и жизни МДОУ и группы;
• повышение правовой и педагогической культуры
родителей(законных представителей);
• оказывать помощь семьям воспитанников в развитии, воспитании и
обучении детей;
• приобщение родителей (законных представителей) в
образовательный процесс детского сада через поиск и внедрение
наиболее эффективных форм работы;
• создание условий для реализации педагогических идей родителей
(законных представителей)
• изучать и пропагандировать лучший семейный опыт.В основу совместной деятельности семьи и дошкольного
учреждения заложены следующие принципы:
• единый подход к процессу воспитания ребёнка;
• открытость дошкольного учреждения для родителей;
• взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и
родителей;
• уважение и доброжелательность друг к другу;
• учет личного опыта родителей;
• вариативность содержания, форм и методов образования
родителей;
• дифференцированный подход к каждой семье;
• равная ответственность родителей и педагогов.Наши родительские собрания
на 2018-2019 учебный год
1. «Встреча с элементами игры «Старший дошкольный
возраст, какой он?» - 27.09.2018г.
2. Семинар-практикум «Знаете ли вы своего ребенка? Ребенок
и темперамент» - 20.12.2018г.
3. «Встреча с элементами игры «Сюжетно –ролевая игра и ее
значение в нравственном воспитании детей» - 21.03.2019г.
4. «Встреча с элементами тренинга «Успехи наших детей.
Организация летнего отдыха» - 23.05.2019г.Вы также можете почитать
