ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД О СОСТОЯНИИ И РЕЗУЛЬТАТАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЦЕЯ ЗА 2017/2018 УЧЕБНЫЙ ГОД - Комитет образования администрации города Тамбова ...
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Комитет образования администрации города Тамбова
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 21»
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
О СОСТОЯНИИ И РЕЗУЛЬТАТАХ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЦЕЯ
ЗА 2017/2018 УЧЕБНЫЙ ГОД
Тамбов
2018 г
2
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Информационная справка о МАОУ «Лицей № 21» 4
Направленность образовательной деятельности 5
Структура управления и кадровое обеспечение 7
Деятельность Управляющего совета МАОУ «Лицей № 21» 9
Организация деятельности органов ученического самоуправления 10
Материально-техническая база для организации образовательной 11
деятельности
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся 12
Сохранение и укрепление здоровья школьников 14
Модель системы оценки качества образования МАОУ «Лицей № 21» 15
Результаты образовательной деятельности за 2017/2018 учебный год 16
Результаты участия школьников в олимпиадах и конкурсах в 19
2017/2018 учебном году
Инновационная деятельность лицея в 2017/2018 учебном году 21
Система воспитательной работы 22
Работа Центра дополнительного образования учащихся лицея 25
Организация платных услуг 26
Организация деятельности городского центра по правовому 27
образованию в 2017/2018 учебном году
Финансово-экономическая деятельность лицея 30
Перспективы развития лицея в 2018 /2019 учебном году 31
3
Представляем Вашему вниманию открытый
аналитический отчет о деятельности лицея за 2017/2018
учебный год.
Главной целью российской образовательной
политики является обеспечение современного качества образования на основе сохранения
его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям
личности, общества и государства.
Задачи, которые стоят перед всем педагогическим сообществом на современном
этапе, обозначены в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа»:
модернизация современного образования, раскрытие способностей каждого ученика,
воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в
высокотехнологичном, конкурентном мире;
необходимость обеспечения всем гражданам независимо от места жительства
государственных гарантий качественного общедоступного бесплатного общего
образования при расширении форм общественного участия и общественно-
государственного контроля деятельности образовательного учреждения;
необходимость создания единой образовательной информационной среды;
необходимость создания образовательной среды, отвечающей современным
требованиям к условиям осуществления образовательной деятельности.
Индивидуальность решения задач лицея направлена на развитие информационно-
коммуникативной культуры, формирование ключевых компетенций учителя и обучающихся
в сфере самостоятельной познавательной деятельности, социально-личностных
компетенций, коммуникативных компетенций.
Для достижения этих результатов определена необходимость создания
принципиальных условий:
вариативность и личностная направленность системы общего образования,
включающая изменения методов и технологий обучения;
развивающая направленность образования.
Таким образом, миссия лицея - воспитание конкурентноспособной, высоконравственной
гармонично развитой личности, способной к социализации и сотрудничеству в обществе,
готовой к непрерывному образованию в течение всей своей жизни.
В основе деятельности лицея заложены следующие концептуальные принципы
развития системы образования.
Принцип эффективности – в профессионализме работающих в лицее педагогов.
Принцип результативности в целенаправленном воспитании культуры, здоровья и
безопасной жизнедеятельности обучающихся, их потребности, способности и умении
заботиться о собственном здоровье и здоровье окружающих.
Принцип соответствия создаваемого задуманному состоит в отслеживании
полученных результатов.
Принцип надежности получаемых результатов – в широком привлечении к решению
задач не только обучающихся и педагогов лицея, но и социальных партнеров,
представителей общественности, а также обсуждение получаемых результатов на
конференциях, совещаниях; в публикациях материалов в печати.
Принцип заинтересованности участников образовательных отношений в
проводимой работе, без которой невозможно реализовать долгосрочные проекты,
заключается в материальном стимулировании.
4
Информационно-аналитическая справка об образовательной организации
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей № 21»
функционирует на основе Устава лицея, утвержденного Постановлением Администрации
г.Тамбова от 05.07.2013 г. № 5651, с изменениями на основании Постановлений
администрации города Тамбова от 29.09.2014 №8295, от 14.07.2017 № 4236,,лицензии на
осуществление образовательной деятельности 68Л01 №0000375, регистрационный номер №
17/228, выданной управлением образования и науки Тамбовской области 02.12.2014,
свидетельства о государственной аккредитации 68А01 № 0000163, регистрационный номер
№ 8/41, выданного 16.12.2014.
Юридический адрес лицея : 392002, г.Тамбов ,ул. Ф.Энгельса, дом 73
Фактический адрес лицея:
Корпус № 1: 392002, г.Тамбов ,ул. Ф.Энгельса, д. 73
Корпус № 2: 392002, г.Тамбов, ул. Лермонтовская, д.1 А
Телефоны:
Корпус № 1: 71-15-68, 72-61-19
Корпус № 2: 72-15-15, 72-00-16
сайт: www.licey 21.68edu.ru
e-mail: licey21@ list.ru.
На конец 2017/2018 учебного года в лицее обучалось 1424 учащихся. Все 48 классов
занимались в 1 смену.
2017/2018 учебный год
Кол-во классов Кол-во обучающихся
Всего 48 1423
1-4 классы 20 618
5-9 классы 24 692
10-11 классы 4 113
Режим работы лицея определяется годовым календарным учебным графиком и
требованиями СанПиНа. Расписание звонков составлено таким образом, что есть две
перемены по 20 минут, во время которых учащиеся могут получить горячее питание в
столовых лицея.
Продолжительность учебных занятий по четвертям в 2017/2018 учебном году:
Дата начала четверти Дата окончания четверти
1 четверть 01.09.2017 28.10.2017
2 четверть 07.11.2017 27.12.2017
3 четверть 10.01.2018 24.03.2018
4 четверть
02.04.2018 25.05.2018
1 - 11 классы)
- продолжительность каникул в течение учебного года:
Дата начала каникул Дата окончания каникул
Осенние каникулы 29.10.2017 06.11.2017
Зимние каникулы 28.12.2017 09.01.2018
Весенние каникулы 25.03.2018 01.04.2018
Дополнительные
17.02.2018 25.02.2018
(для учащихся 1-х классов)
5
Направленность образовательной деятельности
Главной целью деятельности лицея является создание условий, позволяющих решить
стратегическую задачу Российского образования – повышение качества образования,
достижение новых образовательных результатов, соответствующих современным запросам
личности, общества и государства. Это можно осуществить путем совершенствования
содержания и технологии образования через:
- внедрение новых образовательных технологий, обеспечивающих эффективную реализацию
новых моделей и содержания непрерывного образования, в том числе с использованием
современных информационных и коммуникационных технологий;
- организацию предпрофильной подготовки через сетевое взаимодействие;
- обновление структуры и содержания профильной подготовки;
- внедрение программы формирования универсальных учебных действий;
- внедрение дистанционных форм обучения для учащихся с ограниченными возможностями
здоровья;
- разработку и внедрение индивидуальных образовательных программ для учащихся на всех
уровнях обучения;
- развитие системы дополнительного образования, расширяющей рамки образовательного
пространства;
- переход к индивидуальным образовательным маршрутам на всех уровнях обучения.
Одним из направлений обновления образования в лицее является оптимизация
внутришкольной оценки качества образования.
Это дает возможность обеспечить:
- государственный контроль и ответственность за полноценность образования, получаемого
гражданином в пределах государственных образовательных стандартов;
- объективную информацию об уровне и качестве индивидуальных учебных достижений
учащихся и среднестатистических достижений лицея в целях коррекции учебного процесса
и учебной активности выпускников;
- индивидуализацию учебного процесса на основе результатов контроля;
- условия для самоконтроля, самокоррекции и самооценки результатов учебной деятельности
учащихся;
- методическую поддержку школьников и преподавателей при подготовке к сдаче ЕГЭ и
аттестации;
- проведение внутришкольного мониторинга учебных достижений по основным
дисциплинам;
- определение потребности в повышении квалификации преподавателей, качества
преподавания и обучения.
Отличительными особенностями организации образовательной деятельности в лицее
являются:
- на уровне начального общего образования индивидуализация образования на основе
психолого-педагогической диагностики и создания условий в урочной и внеурочной
деятельности для развития творческих способностей младших школьников;
- на уровне основного общего образования реализация права обучающихся на выбор
факультативных и элективных курсов в соответствии со своими интересами и развитие
творческих способностей через возможность освоения различных программ
дополнительного образования;
- на уровне среднего общего образования организация учебно-воспитательного процесса на
основе индивидуальных учебных планов;
- включение учащихся на всех уровнях образования в проектную деятельность с учетом
возрастных особенностей школьников;
- социализация личности школьника через участие в структурах детского самоуправления
лицея;
- возможность развития природных способностей ребенка к обучению в различных областях
знаний и творческой деятельности через систему работы с одаренными детьми.
6
Учебный план на уровне начального общего образования составлен с учетом того, что
учащиеся 1-4 классов обучаются в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06
октября 2009 года
№ 373. Комплексный учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики»
изучается в 4 классе в объеме 1 часа в неделю. В рамках данного предмета в качестве
содержательной линии реализуется региональный компонент по духовному краеведению. В
рамках учебного предмета «Технология» изучается раздел «Практика работы на
компьютере» и учебный модуль «Основы проектной
деятельности».
При проведении уроков « Основы проектной
деятельности» класс делится на подгруппы по 7-10 человек. В
результате выполнения под руководством учителя
элементарных доступных проектов обучающиеся получают
первоначальный опыт использования сформированных в
рамках учебного предмета коммуникативных универсальных учебных действий в целях
осуществления совместной продуктивной деятельности.
Одной из важнейших задач уровня основного общего образования является подготовка
учащихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути.
Условием достижения этой задачи является последовательная индивидуализация обучения,
предпрофильная подготовка на уровне основного общего образования.
Социально-экономическое направление лицейского образования обеспечивается
изучением курсов:
обществознание с 5 по 9 класс,
основы правовых знаний с 8 по 9 класс,
основы экономики в 9 классе.
Вариативная часть учебного плана включает:
факультативы в 5-7-х классах, направленные на удовлетворение познавательных
интересов учащихся и обеспечения индивидуальных образовательных траекторий
школьников, начиная с пятого класса,
элективные курсы по выбору учащихся в 8-х, 9-х классах для организации
предпрофильной подготовки;
реализация элективного курса «Профессии в деталях» в 9 классах;
учебный предмет «Основы проектной деятельности» 5-8-х классах.
Образовательная деятельность в 10-11 классах строится на основе индивидуальных учебных
планов.
Социально-экономическое направление лицейского образования обеспечивается
изучением следующих предметов на профильном уровне:
- обществознание, в объеме 3 часов в неделю в 10-м и 11-м классах;
- права, в объеме 2 часов в неделю в 10-м и 11-м классах;
- экономики, в объеме 2 часов в неделю в 10-м и 11-м классах.
В индивидуальный учебный план включаются и другие учебные предметы,
изучаемые на профильном уровне: математика, история, английский язык, биология, химия,
физика, информатика и ИКТ, литература. Обучение по данным предметам организуется в
группах из учащихся всех классов параллели. Профильный уровень обеспечивается
дополнительными часами в группах.
7
Структура управления и кадровое обеспечение.
Органом управления, объединяющим всех участников образовательных отношений,
является Управляющий совет лицея, который является коллегиальным органом управления,
реализующим принцип демократического, государственно-общественного характера
управления.
В лицее создан Наблюдательный совет. Постоянно действующим коллегиальным органом
для рассмотрения основных вопросов образовательной деятельности является
Педагогический совет лицея, общее собрание работников. Единоличным исполнительным
органом автономного учреждения является директор. который осуществляет текущее
руководство лицеем, за исключением вопросов, отнесенных законодательством или Уставом
к компетенции Учредителя.
В 2017/2018 учебном году в лицее работали: 72 учителя, 2 педагога-библиотекаря,
преподаватель-организатор ОБЖ, педагог-психолог, 2 воспитателя, старшая вожатая, 2
методиста.
Состав учителей по уровню квалификации распределен следующим образом:
Квалификация учителей МАОУ "Лицей № 21"
4% 4% Высшая категория
21% Первая категория
32% Аттестованые по
39% должности
Молодые
специалисты
Неаттестованые
В прошедшем учебном году 5 учителей лицея подтвердил на аттестации соответствие
первой квалификационной категории (Корскова А.В., Ермакова Л.М., Крамар Н.В., Федорова
Е.В.,Левина О.Е., Комбарова Н.Ф.), 1 учитель аттестован на высшую квалификационную
категорию (Милосердов В.А.) и 3 - на соответствие занимаемой должности. Среди учителей,
не имеющих квалификационной категории, 3 - молодые специалисты, 3 - работают в
учреждении менее 2-х лет.
На конец 2017/2018 учебного года 98% учителей лицея имеют высшее педагогическое
образование, 2% - средне - профессиональное образование (всего 2 учителя, из них 1
обучается заочно в ВУЗе).
Средний возраст учителей лицея составляет – 47 лет.
Возраст учителей.
25% 19% от 22 до 35 лет
21% от 36 до 45 лет
35%
от 46 до 55 лет
старше 55 лет
По стажу педагогической работы в коллективе значительных перемен не произошло,
большинство учителей имеют стаж от 20 до 30 лет.
8
Педагогический стаж
25
20
15
10
5
0
до 5 от 5 от 10 от 20 от 30 более
лет до 10 до 20 до 30 до 40 40 лет
лет лет лет лет
Среди педагогических работников лицея 4 награждены Знаком «Почетный работник общего
образования РФ», 1 имеет звание «Отличник народного просвещения», 3 награждены
Почетной грамотой Министерства образования РФ, 1 имеет звание «Заслуженный учитель
РФ», в лицее работают 2 кандидата наук, 14 награждены Почетной грамотой Управления
образования и науки Тамбовской области.
В 2017/2018 учебном году 23 педагога повысили свою квалификацию, пройдя курсы
повышения квалификации в ТОИПКРО, 1 учитель окончил курсы дистанционно, 3 учителя
сами являются лекторами на курсах.
Учителя лицея активно участвуют в конкурсах семинарах, конференциях различного
уровня, добиваясь высоких результатов.
Фамилия, имя, отчество педагога 2015 год 2016 год 2017 год
Количество Количество Количеств
призовых мест призовых мест о призовых мест
Корскова Анастасия Валерьевна 2 5 2
Никонова Александра Вадимовна 1 1
Плеханова Анна Владимировна 1
Крамар Наталия Владимировна Народный учитель Народный учитель Народный учитель
Петрова Ольга Федоровна Народный учитель
Дмитриева Лилия Викторовна Народный учитель
Беляев Дмитрий Михайлович 1 1
Милосердов Виталий Анатольевич 1 1
Стародубцева Наталия Геннадьевна 1
Тарасенко Валерий Геннадьевич 1 3
Комбарова Надежда Федоровна 1
Пивоварова Светлана Владимировна 2 1
Попкова Лариса Валерьевна 1
Грипас Елена Викторовна 1
Фомичева Ольга Викторовна 1 1
Дудова Нина Ивановна Народный учитель
Першутина Ольга Александровна 2
Двадцатова Надежда Михайловна 1
Гавриков Александр Александрович Народный учитель
Горячева Наталия Александровна 1
ИТОГО 11 14 14
9
Деятельность Управляющего совета МАОУ «Лицей № 21»
Управляющий совет муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №
21» является коллегиальным органом управления лицеем, реализующим принцип
демократического, государственно-общественного управления образованием.
В своей деятельности Управляющий совет руководствуется Конституцией Российской
Федерации, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», иными
федеральными законами, нормативными правовыми актами Российской Федерации,
законодательными и нормативно- правовыми актами Тамбовской области, Уставом города
Тамбова, решениями Тамбовской городской Думы, постановлениями и распоряжениями
администрации города Тамбова, Уставом лицея, Положением об Управляющем совете лицея.
Основными задачами Управляющего совета являются:
- согласование основных направлений образовательной программы и программы развития
лицея;
- защита и содействие в реализации прав и законных интересов участников образовательных
отношений;
- содействие в создании оптимальных условий для осуществления образовательной
деятельности, наиболее полном удовлетворении образовательных потребностей населения;
-.контроль за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда в
лицее;
- содействие рациональному использованию выделяемых лицею бюджетных средств,
доходов от собственной деятельности лицея и привлеченных средств из внебюджетных
источников, повышение эффективности финансово-хозяйственной деятельности лицея.
Для осуществления своих задач Управляющий совет:
- участвует в разработке локальных актов лицея, отнесенных Уставом к ее компетентности, в
том числе, устанавливающих виды, размеры, условия и порядок произведения выплат
стимулирующего характера педагогическим работникам;
- участвует в определении компонента учебного плана лицея в составе реализуемого
федерального государственного стандарта общего образования, формируемого участниками
образовательных отношений, и иных значимых составляющих образовательной
деятельности (профили обучения, введение новых технологий обучения, систему оценки
качества знаний, направленности дополнительного образования и др.);
-согласовывает образовательную программу, программу развития лицея ( по представлению
руководителя лицея);
- согласовывает годовой календарный учебный график;
- проводит контроль за организацией и качеством питания учащихся;
- содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития
лицея.
На заседании Управляющего совета от 05.09.2016 (протокол №1) Л.В.Лысогорская,
председатель Управляющего совета лицея, в соответствии с исполнением Федерального
закона «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 №273-ФЗ (статья 95), п.4.1 плана мероприятий
по организации независимой системы оценки качества работы муниципальных учреждений
города Тамбова, оказывающих социальные услуги, утвержденным постановлением
администрации города Тамбова от 19.11.2014 № 10005 «О формировании независимой
оценки качества работы муниципальных учреждений города Тамбова, оказывающих
социальные услуги» было проведено анкетирование родителей учащихся всех классов лицея
с целью оценки уровня предоставляемых образовательных услуг, качества образования за
2017 год.
Таким образом, можно сделать вывод, что 168 (95,5%) респондентам из 176 нравится,
что их ребенок учится в лицее, 148 (84%) респондентов отмечают, что если бы вновь
представилась возможность выбирать образовательную организацию, они выбрали бы
МАОУ «Лицей № 21», 172 (97,7%) респондента полностью удовлетворены качеством
образования в лицее.
http://licey21.68edu.ru/?page_id=561
10
Организация деятельности органов ученического самоуправления
С целью развития самодеятельных и самоуправленческих начал в коллективе класса,
способствующих становлению самостоятельной и творческой личности школьника, в лицее
организована работа детского объединения «Солнечный домик », которое объединяет
учащихся 1-4 классов.
Детское объединение «Солнечный домик» зарегистрировано 16 февраля 2009 года
Школой актива «Лидер».
Задачами детского объединения являются:
- привлечение внимания взрослых к проблемам
детского движения;
- определение приоритетов детских интересов и
реализация их на практике,
- создание авторских программ и проектов;
- активное участие в городских акциях и проектах;
- защита прав интересов членов детского объединения.
В этом учебном году члены детского объединения «Солнечный домик»
реализовывали программу «Планета детства», которая повышала образовательный и
культурный уровень учащихся, способствовала расширению кругозора, углублению знаний,
а также приобретение полезных умений и навыков.
Программа «Планета Детства» включает в себя следующие направления
Лидерское направление – «Вперед, к новым вершинам!»
Патриотическое направление «Мы – патриоты Родины!»
Спортивно-оздоровительное направление «Здоровье – это здорово!»
Социальное направление «Доброта живет повсюду»
Экологическое направление «Живой родник»
Эстетическое направление « Радуга талантов»
Каждый проект содержал в себе несколько акций. По итогам реализации каждой
акции в течение года классные коллективы получали награду - «цвета радуги».
В конце года активом детской организации «СМИД» были подведены итоги работы
каждого классного домика, выявлены победители и награждены почетной грамотой. Ими
стали:
Актив детского объединения «Солнышко» занял 1 место в городском конкурсе детских
объединений.
В течение учебного года активисты классных коллективов обучались в Школе актива
«Лидер». Принимали активное участие в открытых заседаниях школы актива «Лидер». На
протяжении учебного года детская организация «СМИД» активно принимала участие в
конкурсе детских организаций в различных номинациях: конкурсе Советов детских
организаций «Стань первым среди равных, проекте «Заочная школа лидерства»,проекте
профессиональной направленности «Профстарты», проекте « Возьми свою высоту»,
проекте «Включайся», проекте «Перезагрузка», проекте «Шанс», проекте «Детство со
вкусом». По итогам городского смотра- конкурса детская организация «СМИД» заняла 1
место. Девятый год детской организации «СМИД» присваивается звание «Профессионал».
По итогам работы в2016/2017 учебном году девятнадцатый год г подряд детская
организация «СМИД» награждена почетной грамотой и штандартом «Правофланговая
детская организация».
Планируя работу детского объединения на 2018/2019 учебный год, необходимо:
реализовать программы «Калейдоскоп фантазий»;
принять участие в городских и лицейских проектах и акциях;
провести традиционный праздник «Посвящение в домовята - жителей «Солнечного
домика».
продолжить работу в Школе обучения юных лидеров.
http://licey21.68edu.ru/?page_id=38311
Материально-техническая база для организации
образовательной деятельности.
Образовательная деятельность в лицее организуется в двух корпусах:
- корпусе №1, расположенном по адресу: г.Тамбов, ул.Ф.Энгельса, д.73,
- корпусе №2, расположенном по адресу: г.Тамбов, ул.Лермонтовская, д.1А.
Для проведения образовательной деятельности в лицее имеются следующие
помещения:
- 45 учебных и других кабинетов, которые также используются для проведения классных
воспитательных мероприятий, дополнительного образования;
- 2 спортзала и 2 тренажёрных зала - для проведения уроков физической культуры и
спортивных секций;
- 2 футбольных поля, спортивная волейбольная и баскетбольная площадки, полоса
препятствий, которые используются для проведения учебных занятий и спортивных
соревнований;
- информационно-библиотечный центр в корпусе №1;
- библиотека ;
- 2 актовых зала;
- комната детского досуга, где располагается актив детской организации «СМИД»;
- кабинет педагога-психолога;
- сенсорная комната.
Для организации образовательной деятельности в соответствии с современными
требованиями укомплектованы большая часть кабинетов начальных классов, три кабинета
информатики, химии, биологии, географии, права, истории,
математики.
Всего в МАОУ «Лицей №21» 103 компьютера, включая
ноутбуки. Стационарные компьютеры размещены в учебных
кабинетах, комнатах детского досуга, педагога-психолога и
бухгалтерии. Информационно-библиотечный центр оснащен
компьютером и выходом в Интернет, формируется фонд
медиаресурсов. Есть переносное оборудование: 11
ноутбуков для использования современных компьютерных
технологий в учебном процессе. В учебном процессе
используется 29 проекторов, 3 интерактивные доски, 2
сканера, 22 принтера, 3 МФУ.
В лицее был реализован проект в рамках государственной программы РФ «Доступная
среда» на 2011-2015 годы. С момента реализации проекта в лицее оборудованы: пандус
подъема на площадку входа в здание, зоны переодевания обучающихся –инвалидов в
гардеробе, специальный туалет для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата,
поручни вдоль коридоров первого этажа, произведена замена дверных проемов, сделан
ремонт входной группы, получено специальное оборудование для организации работы с
обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
Важнейшей составляющей в формировании здоровья
детей является организация горячего питания.
На сегодняшний момент столовые в двух корпусах лицея
оснащены современным технологическим оборудованием,
86% обучающихся охвачены горячим питанием. Для этого
есть все необходимые условия.
Столовые рассчитаны на 250 посадочных мест.
http://licey21.68edu.ru/?page_id=77212
Психолого- педагогическое сопровождение учащихся
Лицей обеспечивает психолого-педагогическое сопровождение учащихся на всех уровнях
образования.
Цель: обеспечение оптимальных психологических условий образовательной
деятельности в лицее.
Задачи:
- способствовать развитию здоровой,
гармоничной личности учащихся;
- обеспечивать достаточный уровень
психологической комфортности в лицее и
классном коллективе;
-оказывать психологическую поддержку в
процессе выбора профиля обучения и сферы
будущей профессиональной деятельности;
-развивать личностную и социальную компетентность субъектов образовательного
пространства;
-осуществлять психологическое сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов
учащихся.
Традиционно основной точкой отчета в мониторинговых исследованиях является
изучение и анализ готовности к школьному обучению, который был проведен в конце
сентября 2017 года. В результате диагностики уровня готовности было обследовано 166
учащихся, поступивших в 1 класс. На первом этапе хорошо адаптировались 76%, что
практически не изменилось (79%) по сравнению с прошлым учебным годом. Эти дети
обладают широким кругом познавательных интересов, общительны, доброжелательны, с
удовольствием отвечают на уроках, обладают высокой учебной мотивацией, имеют
достаточно высокий уровень развития познавательных интересов. Причем, следует особо
отметить, что самые высокие показатели в 1А (97%), 1Г (80%) и 1 Б (79%) классах. Самые
низкие результаты в 1В классе (70%).
В целом, по классам в наибольшей степени прослеживаются следующие нарушения:
- гиперкинетический синдром (13%,данный показатель практически не изменился по
сравнению с прошлым учебным годом-12,4%);
- нарушения произвольности (6%);
- инертность нервной системы(6%).Леворукость отмечена у 8% первоклассников.
Особо следует отметить множественные нарушения процесса адаптации у
обучающихся 1В класса (гиперкинетический синдром - 18%,нарушения произвольности -
9%, недостаточная готовность к обучению в школе- 3%, нарушения интеллектуальной
деятельности - 6%, недостаточная заинтересованность родителей - 12%).
Синдром гиперактивности в наибольшей степени проявляется: в 1Г классе - 22%, 1В -
18%, 1Д-15%, 1А и 1Г - по 6%; нарушения произвольности: в 1Г - 12 %, 1Б и 1В классах - по
9%; инертность нервной системы: в 1Г - 13%, 1В - 9%. Было выявлено: 9 чел. с низким
уровнем готовности к обучению в школе; 3 чел. с уровнем готовности к обучению в школе
ниже среднего. С учащимися, имеющими сниженный уровень готовности, были проведены
индивидуальные и групповые занятия по развитию познавательной сферы, даны
рекомендации родителям для организации дополнительных самостоятельных занятий.
Адаптация в 5 классе – один из труднейших периодов обучения. Именно в это время
возможно обострение всех прежних проблем детей как явных, так и скрытых от внимания
педагогов и родителей, а так же возникновение новых проблем, связанных с изменением
отношения к себе, окружающим, учёбе.
В исследовании процесса адаптации при переходе из начального в среднее звено в
октябре 2017 г. участвовало 110 пятиклассников. Основные проблемы пятиклассников:
повышенная тревожность, связанная с проверкой знаний, заниженная самооценка,
недостаточная интеллектуальная лабильность. По результатам диагностики проведены
тренинговые занятия и индивидуальные консультации для учащихся и их родителей.
Основные проблемы пятиклассников в прошедшем учебном году: повышенная тревожность,
связанная с проверкой знаний, с новыми учителями, заниженная самооценка, недостаточно13
высокая интеллектуальная лабильность. Следует особо отметить, что низкие показатели
уровня адаптации имеют 1% пятиклассников. Эти учащиеся имеют низкий уровень
интеллектуальной лабильности, повышенную тревожность и заниженную самооценку.
В январе 2018 года с целью профилактики экзаменационного стресса было проведено
исследование личностных особенностей учащихся 9 классов. В исследовании приняли
участие 100 учащихся 9-х классов.
Анализ полученных в результате диагностики данных свидетельствует о том, что
повышенный уровень школьной тревожности характерен 13% девятиклассников, это
выражается в быстрой смене настроений, чувстве виновности, беспокойства, озабоченности,
рассеянности внимания, неустойчивости в стрессовых ситуациях. 87% учащихся обладают
эмоциональной устойчивостью, заключающейся в сохранении организованного поведения,
целенаправленности в обычных и стрессовых ситуациях. Данные учащиеся характеризуются
отсутствием напряженности, наличием беспокойства.
Изучение самооценочной тревожности (которая непосредственно связана с
самооценкой) показало, что лишь 8% учащихся 9-х классов испытывают повышенный
уровень тревожности; 92% - чувствуют спокойно.
Высокие показатели по такому параметру как межличностная тревожность отмечены
также у 5% девятиклассников. Следует особо отметить, что 95% учащихся чувствуют себя
совершенно комфортно при межличностном взаимодействии.
Следует особо отметить, что данные показатели практически не изменились по
сравнению с прошлым учебным годом.
Традиционно в конце апреля - начале мая была проведена диагностика готовности
учащихся четвертых классов к переходу на уровень основного общего образования.
В обследовании принимали участие 131 учащийся четвертых классов. Важным
аспектом анализа явилось комплексное изучение познавательной сферы четвероклассников.
При анализе интеллектуальной лабильности выяснилось, что 26% четвероклассников имеют
достаточно высокий уровень, что проявляется в умении внимательно слушать и исполнять
инструкции. Данный показатель на 3% ниже по сравнению с прошлым учебным годом.
Причем самые высокие результаты у учащихся 4Г и 4В классов.
На контроле ПМПК в течение 2017/2018 учебного года было 69 учащихся, что на 12
человек больше по сравнению с прошлым учебным годом. В течение учебного года
проведены 119 психолого-педагогических консультаций для учащихся, их родителей и
педагогов ( по данным журнала консультаций), что на 41 консультацию больше по
сравнению с прошлым учебным годом. Среди них консультации по оказанию психолого-
педагогической помощи педагогам по вопросам аттестации педагогов; консультации для
учителей - по вопросу психолого-педагогического сопровождения учащихся с
ограниченными возможностями здоровья по адаптированным программам: консультации по
вопросам дальнейшего обучения, развитию познавательных и личностных особенностей
учащихся.
В течение учебного года проведены 136 индивидуальных занятий с учащимися,
направленных на развитие познавательной и личностной сферы, в том числе развитие
саморегуляции эмоциональных состояний.
Одним из основных направлений работы в текущем учебном году являлось
психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья.
Сформирован пакет документов нормативно-правовой базы по психологическому
сопровождению детей с ОВЗ в рамках введения ФГОС.
Традиционно в марте 2018 года состоялся муниципальный конкурс по психологии
для учащихся 10-11 классов, в котором 2 место занял ученик 11 класса А.
http://licey21.68edu.ru/?page_id=349214
Сохранение и укрепление здоровья школьников
В лицее действует программа «Здоровье». Целью
программы является сохранение физического здоровья
школьников на протяжении всего периода обучения в лицее,
формирование у учащихся основ здорового образа жизни, стремления к развитию своих
физических способностей, оздоровление образовательной среды в лицее и обеспечение
процесса усвоения учащимися повышенного образовательного стандарта при сохранении их
здоровья. В рамках реализации программы в лицее проводится вакцинация, иммунизация
детей в предэпидемический период подъема заболеваемости гриппом и ОРЗ, работа по
раннему выявлению заболевших учащихся, мониторинг заболеваемости обучающихся,
встречи со специалистами центра профилактики. В лицее работают спортивные секции.
Ведется электронный банк данных о состоянии здоровья школьников.
На конец 2017/2018 учебного года в МАОУ «Лицей №21» обучается 16 детей-
инвалидов.
Данные о состоянии здоровья обучающихся за 2017/2018 учебный год приведены в таблице.
Распределение по группам здоровья
2016/2017 учебный год
Классы. 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа
Учащихся В% Учащихся В % Учащихся В% Учащихся В %
1 классы 11 6,7 133 81,6 10 6,1 2 1,2
2 классы 10 6,6 115 76,1 20 13,2 0 0
3 классы 8 5,4 115 78,7 12 8,2 0 0
4 классы 2 1,6 77 64,7 26 21,8 3 2,5
5 классы 9 5,6 107 67,7 20 12,6 4 2,5
6 классы 6 4,4 82 60,7 32 23,7 3 2,2
7 классы 2 1,3 99 69,2 28 19,5 1 0,6
8 классы 6 4,3 95 68,8 19 13,7 0 0
9 классы 2 1,5 75 57,2 29 22,1 2 1,5
10 классы 1 1,8 31 58,4 20 37,7 1 1,8
11 классы 2 6,6 15 50 13 43,3 1 3,3
Всего 59 4,3 944 69,0 239 17,4 16 1,1
В течение учебного года было проведено 10 лицейских спортивно – массовых
мероприятий, в них приняли участие около 980 учащихся, а также были проведены 3 дня
здоровья, в которых приняли участие более 90 % учащихся лицея.
Хорошие результаты показали учащиеся в городских и областных совернованиях:
I место - лыжные гонки (юноши) – муниципальный уровень;
I место – настольный теннис (6-8 классы) – муниципальный уровень ;
I место – настольный теннис (6-8 класс) – региональный уровень.
За подготовку учащихся к соревнованиям, посвященным Дню Победы, учителя
физической культуры получили благодарность Комитета образования г. Тамбова.
Выпускники 11 класса Макеев Андрей и Несветаева Ольга выполнили нормативы
ГТО на золотой значок.
В рамках работы Центра дополнительного образования в лицее организована работа детских
объединений физкультурно-спортивной
направленности: общефизической подготовки,
баскетбол, футбол, оздоровительные игры,
«Поиграй-ка».
Медицинское обслуживание в МАОУ «Лицей №
21» обеспечивается штатным медицинским
персоналом, закрепленным за лицеем ТОГБУЗ
«Городская клиническая больница имени
Архиепископа Луки г.Тамбова». В лицее разработана программа «Лицей –территория
здоровья» на 2017-2021 годы.
http://licey21.68edu.ru/?page_id=364315
Модель системы оценки качества образования
МАОУ «Лицей № 21»
Под качеством образования понимается характеристика системы образования, отражающая
степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным
требованиям, социальным и личностным ожиданиям. Необходимо рассматривать это
понятие в двух аспектах:
-результирующем, где качество образования определяется как система знаний, умений и
навыков, способностей и других качеств личности, сформированных в результате
полученного образования;
-процессуальном, в соответствии с которым качество образования рассматривается как
совокупность условий реализации, свойств и характеристик образовательного процесса,
обеспечивающих его способность удовлетворять потребности личности, работодателей,
общества и государства.
Образование, полученное учащимся, признается качественным ,если его результаты
соответствуют операционно заданным целям и спрогнозированы в зоне его потенциального
развития.
Цель СОКО – достижение качества образования, соответствующего
потребностям и ожиданиям потребителей образовательных услуг на основе приведения
педагогических условий образовательной организации в соответствие с новыми
требованиями ФГОС и критериями качества образования.
Задачи внутришкольной системы оценки качества образования:
- обеспечение государственного контроля и ответственности за полноценность образования,
получаемого гражданином (обучающимся) в пределах государственных образовательных
стандартов;
- обеспечение посредством стандарта защиты обучающихся от некачественного обучения, а
педагогических работников — от необъективной оценки их труда;
- обеспечение объективной информации об уровне и качестве индивидуальных учебных
достижений учащихся и среднестатистических достижений лицея в целях коррекции
учебного процесса и учебной активности выпускников;
- индивидуализация учебного процесса на основе результатов контроля, обеспечивающая
условия для практической реализации личностно ориентированной, развивающей и других
технологий обучения;
- обеспечение условий для самоконтроля, самокоррекции и самооценки результатов учебной
деятельности учащихся;
- методическая поддержка школьников и преподавателей при подготовке к сдаче ЕГЭ и
аттестации;
- проведение внутришкольного мониторинга учебных достижений по основным
дисциплинам;
-определение потребности в повышении квалификации преподавателей,
качества преподавания и обучения.16
Результаты образовательной деятельности
за 2017/2018 учебный год
Качество обучения (% отличников и ударников) в начальной школе по сравнению с 2016/2017
учебным годом повысилось на 2,4%, в 5-9 классах повысилось на 0,6%, в 10-11 классах
понизилось на 5,78%. Качество образования во 2-11 классах по итогам 2017/2018 учебного
года составило 57,17%, что на 1,3% больше по сравнению с результатами 2016/2017 учебного
года.
2-4 класс 5-9 класс 10-11 класс Итого по лицею
2015/ 2016/ 2017/ 2015/ 2016/ 2017/ 2015/ 2016/ 2017/ 2015/ 2016/ 2017/
2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018
Обученность 99,7 99,8 99,9 100 99,9 99,9 98,7 99,7 99,7 99,8 99,7 99,9
%
Качество % 75,2 77,9 80,3 42,2 43,3 43,9 43,5 51,8 46,02 54,46 55,87 57,17
Качество образования (% отличников и ударников) ниже, чем на уровне основного
общего образования в параллели 7-х, 9-х классов. Качество образования (% отличников и
ударников) ниже, чем на уровне среднего общего образования в параллели 10-х классов.
Самые низкие результаты по качеству образования получены в следующих классах: в 7Г
классе -23%, в 9В классе -25%, в 7В классе – 27%, в 8Г классе – 29%, в 6Б классе – 30%, в
7Б классе – 32%, в 9А класс – 33%, в 9Г классе – 33%, в 10Б классе – 29%, в 10А классе –
31%.
Качество образования по предметам за 2017/2018 учебный год составило во 2-4 классах -
95%, в 5-9 классах - 78%, в 10-11 классах - 81%. Таким образом, качество образования по
предметам составило 83% и имеет оптимальный уровень (выше 75%). Качество образования по
предметам во 2-4 классах повысилось на 1% по сравнению с результатами 2016/2017 учебного
года, в 5-9 классах осталось на том же уровне, в 10-11 классах понизилось на 4%.17
2015/2016 2016/2017 2017/2018
учебный год учебный год учебный год
2-4 классы 93% 94% 95%
5-9 классы 76% 78% 78%
10-11 классы 80% 85% 81%
2-11 классы 80% 83% 83%
Данные, представленные в таблице, указывают на то, что качество образования с учетом
всех предметов в целом по лицею остается стабильным на протяжении последних трёх лет.
Результаты государственной итоговой аттестации
в 2017 / 2018 учебном году
9 класс
Количество учащихся выпускных классов 139
Допущено до экзаменов выпускников: 139
- 2018 года
Не допущено до экзаменов 0
Получили аттестат: 137
Из них аттестат особого образца с отличием 10
Оставлено на второй год 2
Награждены похвальными грамотами «За особые успехи в 1
изучении отдельных предметов»
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников
9-х классов в сравнении за три последних года
Итог 2015/2016 2016/2017 2017/2018
о по учебный год учебный год учебный год
итог Качество Качество Качество
ам /обученность,% /обученность,% /обученность,%
атте Обяза По Итого Обяза По Итого Обяза По Итого
стац тель выбору тель выбору тель выбору
ии ные ные ные
экз. экз. экз.
82/100 75/95 76/96 67/99 75/100 74/99 72/99 67/99 68/99
Качество образования в 2017/2018 учебном году по результатам обязательных экзаменов
выше на 5%, ниже по результатам экзаменов по выбору на 8% по сравнению с результатами
2016/2017 учебного года. Качество образования по результатам экзаменов в форме ОГЭ
по русскому языку, математике, обществознанию, химии, информатике и ИКТ, английскому
языку, географии, биологии выше, чем по итогам 2017/2018 учебного года. По физике и
литературе качество образования по результатам экзаменов ниже, чем по итогам 2017/2018
учебного года.18
Результаты государственной итоговой аттестации
выпускников 11 классов
11 класс
Кол-во уч-ся выпускных классов 50
Допущено до экзаменов выпускников:
- 2018 года (текущего года): 50
- предыдущих лет: 0
Не допущено до экзаменов 0
Получили аттестат: 50
Из них аттестат особого образца 3
Окончили со справкой 0
Награждены похвальными грамотами «За особые успехи в изучении 8
отдельных предметов»
Наибольшее число выпускников 11 классов, как и в 2017 году, сдавали
обществознание, историю, биологию, профильную математику.
Количество выпускников, сдававших ЕГЭ
ОУ № кол-во Из них
выпускнико по 1 по 2 по 3 по 4 по 5 по 6
в сдававших предмет предмета предмета предмета предмета предмета
ЕГЭ у м м м м м
МАОУ 50 0 1 3 40 5 1
«Лице
й№
21»
Результаты государственной итоговой аттестации
выпускников 11-х классов
Предмет Число Получили Ср. Обуче
сдающих отметки тест. но
балл сть, %
на
ЕГЭ
человек % 2 Выше
устан
овлен
ного
порог
а
Русский язык ЕГЭ 50 100 0 50 75,3 100
Биология 13 26 0 13 58,2 100
История 14 28 0 14 75 100
Английский язык 2 4 0 2 80 100
Информатика и ИКТ 3 6 0 3 55 100
Физика 7 14 0 7 50,6 100
География 1 2 0 1 66 100
Литература 3 6 0 3 63 100
Математика (базовый уровень) 49 98 0 49 15,8 100
Математика (профильный уровень) 21 42 0 21 52,4 100
Химия 9 18 0 9 59,7 100
Обществознание 30 60 0 30 84,1 10019
Результаты участия школьников в олимпиадах и конкурсах
в 2017/2018 учебном году
В 2017/2018 учебном году 1328 учеников приняли участие в лицейском туре
всероссийской олимпиады школьников, 139 в муниципальном этапе, 26 школьников в
региональном этапе и 1 человек в заключительном этапе.
Динамика количества участников в этапах Всероссийской олимпиады школьников за
последние три года
2015/2016 2016/2017 2017/2018
Лицейский 1341 1628 1328
(4-11 кл.)
Муниципальный 162 134 139
(7-11 кл.)
Региональный 39 51 26
(9-11 кл.)
Заключительный 1 0 1
(9-11 кл.)
Анализ динамики участия показывает, что по сравнению с прошедшим учебным
годом количество участников увеличилось на муниципальном и заключительном этапах
всероссийской олимпиады школьников, уменьшилось на региональном этапе.
Динамика результативности участия за три года
Муниципальный этап Региональный этап Заключительный этап
олимпиады олимпиады олимпиады
Победи Призер всег Победите Призер всег Победите Призер всег
тели ы о ли ы о ли ы о
2015- 5 47 52 5 23 28 0 0 0
2016
уч.год
2016- 7 44 51 6 32 38 0 0 0
2017
уч.год
2017- 8 34 42 4 13 17 0 0 0
2018
уч.год
На муниципальном этапе лицей занял 4 место по количеству победителей, 4
позицию по количеству призовых мест и 4 позицию по эффективности участия (30,2%)
Муниципальный этап Учебный год
2015/2016 2016/2017 2017/2018
Общекомандное место
6/4* 5/2* 5/4*
МАОУ «Лицей №21»
* по эффективности участия20
В региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняло участие 26
учащийся. Анализ результатов показывает, что в этом учебном году количество участников 9
классов- 5 человек, 10 классов – 14 человек, 11 классов – 7 человек из каждой параллели.
Учащиеся приняли участие в олимпиадах по географии, искусству, истории, литературе,
обществознанию, праву, экономике.
Участие в региональном этапе за три года (в процентах)
Результаты участия в региональном этапе ВОШ за три года
2016 2017 2018
участнико
участнико
участнико
Эффектив
Эффектив
Эффектив
победител
победител
победител
призовых
призовых
призовых
ОУ
призеры
призеры
призеры
участия
участия
участия
ность
ность
ность
Всего
Всего
Всего
всего
всего
всего
мест
мест
мест
и
и
и
в
в
в
«Лицей
5 23 28 39 71,8% 6 32 38 51 74,5% 4 13 17 26 65,4%
№21»
По итогам регионального этапа олимпиады лицеисты получили 4 диплома победителя и 13
диплома призеров, что ниже по сравнению с прошлым годом.
Распределение по параллелям
9 класс 10 класс 11 класс Итого
Победители 1 2 1 4
Призеры 2 8 3 13
Победители+призеры 3 10 4 17
Участники 2 4 3 9
Наибольшее количество дипломов получили учащиеся 10-х классов .
Рейтинг образовательных организаций
по результатам регионального этапа всероссийской олимпиады школьников
2018 года
Рейтинг
ОУ по по
количеству количеству по количеству по эффективности
участников победителей призовых мест участия команды
"Лицей №21" 6 4 6 721
Инновационная деятельность лицея в 2017/2018 учебном году
Инновационная деятельность в МАОУ «Лицей № 21» осуществляется в соответствии с
приоритетами региональной и муниципальной образовательной политики. Опыт, результаты,
продукты инновационной деятельности обобщены и представлены на образовательных
мероприятиях различных уровней, востребованы и актуальны для развития региональной и
муниципальной систем образования.
Цель инновационной деятельности МАОУ «Лицей № 21»:
- создание условий для обеспечения дальнейшего развития и функционирования
образовательной организации.
Задачи:
- распространение инновационного опыта работы педагогов лицея;
- создание условий для внедрения инноваций в образовательную деятельность;
- обобщение инновационного опыта лицея в условиях перехода на новые образовательные
стандарты;
- выработка инновационной стратегии лицея на ближайшие пять лет;
- планирование инноваций, связанных с изменением содержания образования, с разработкой
и реализацией новых образовательных технологий, с
изменением управленческой модели.
Отличительной особенностью инноваций,
разрабатываемых и внедряемых педагогами нашего лицея,
является их практико-ориентированная направленность, т.е.
результатом любой инновационной деятельности должны
стать конкретные нововведения, улучшающие качество образовательной деятельности
лицея. На базе лицея открыты областные инновационные площадки:
- « Развитие жилищно-просветительского движения в системе непрерывного
образования Тамбовской области»;
- «Совершенствование профориентационной работы в образовательных организациях
Тамбовской области».
В декабре 2017 года на базе лицея прошел городской семинар на тему:
«Проектирование условий и механизмов формирования компетентности участников
образовательных отношений в сфере ЖКХ».
В 2017/2018 учебном году были заключены договоры с 21 профессиональной
образовательной организацией на оказание возмездных услуг по дополнительной
общеобразовательной программе в рамках учебного плана по реализации элективного курса
«Профессии в деталях». В рамках занятий по программам профессиональных проб на базе
профессиональных учебных заведений среднего и высшего образования, 139 учащихся
МАОУ «Лицей №21» познакомились с различными специальностями.
В рамках реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2016-
2020 годы по направлению 2.4 в лицее была организована работа по созданию
информационно-библиотечного центра.
В настоящее время ИБЦ должен создать условия для
выполнения требований ФГОС, что означает: доступ к
информационным ресурсам Интернета, ресурсам
национальной библиотеки, коллекциям медиа ресурсов на
электронных носителях, использование портала
«ЛитРес:Школа», обеспечение информационной поддержки
образовательной проектной деятельности учащихся и педагогических работников.
В рамках реализации проекта с целью создания комфортной библиотечной среды была
проведена модернизация помещения читального зала, что повысило количество
пользователей ИБЦ, позволило изменить формы работы с учащимися по подготовке
проектных работ, организовать работу по группам, командам, если ведется подготовка к
участию в интеллектуальных играх, на переменах появилась возможность просмотра медиа –
презентаций, подготовленных учащимися в рамках проекта «Библиотеки мира».
http://licey21.68edu.ru/?page_id=460822
Система воспитательной работы
Воспитательная работа в МАОУ «Лицей №21» строится исходя из того, что
воспитание есть управление процессом развития личности.
Таким образом, основным подходом в организации воспитательного процесса
считается системный, деятельный и личностно-ориентированный.
Воспитательная деятельность в лицее в 2017/2018 учебном году осуществлялась по
следующим направлениям:
1. Гражданско-патриотическое воспитание.
2. Нравственное и духовное воспитание.
3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству.
4. Интеллектуальное воспитание.
5. Физическое воспитание и формирование культуры здоровья.
6. Социокультурное и медиакультурное воспитание.
7. Культуротворческое и эстетическое воспитания.
8. Правовое воспитание и культура безопасности.
9. Воспитание семейных ценностей (работа с родителями).
10. Формирование коммуникативной культуры.
11. Экологическое воспитание.
Основной целью в 2017-2018 учебном году по патриотическому воспитанию
учащихся было формирование высокой социальной активности, подготовка и проведение
празднования 73-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне.
Основными задачами патриотического воспитания в лицее являются:
повышение эффективности патриотического воспитания учащихся;
патриотическое воспитание через содержание учебных дисциплин на уроках,
биографий выдающихся граждан России и родного края;
празднование памятных дней истории Отечества, Дней воинской славы России;
участие в городских и областных конкурсах, акциях, проектах патриотической
направленности, посвященных 73-й годовщине Победы в ВОв;
организация совместной работы с областными советами ветеранов Великой
Отечественной войны, труда, вооруженных сил, военной службы и
правоохранительных органов по военно-патриотическому воспитанию;
Был разработан и реализован план мероприятий по подготовке к 73 годовщине
Победы в Великой Отечественной войне.
Средства реализации:
классные часы;
акции;
экскурсии;
литературно-музыкальные композиции;
конкурсы рисунков, стихов, сочинений;
создание проектов;
организация поисковой работы;
исследовательские работы учащихся;
встречи с ветеранами Великой Отечественной войны.
Обучающиеся лицея принимали активное участие в областных акциях и конкурсах
патриотической направленности и заняли призовые места:
Городской фестиваль патриотической песни
Хоровой коллектив «Капель» - Диплом III степени;
Региональный этап конкурса «Звёздочки Тамбовщины»
Лауреат конкурса;
Городской конкурс вокального творчества “Серебряный голос Тамбова”
Диплом Лауреата II степени;
Муниципальный этап Регионального конкурса «За други своя»:23
Хоровой коллектив «Капель» - Диплом I степени;
Диплом II степени;
Диплом III степени;
Регионального конкурса «За други своя»:
Хоровой коллектив «Капель» - Гран-при конкурса;
Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Живая классика»
Диплом II степени;
Учащиеся 10-х классов достойно несли Вахту Памяти у Огня Вечной Славы. На
достойном уровне прошли встречи с участниками Великой Отечественной войны.
Учащиеся лицея в течение учебного года осуществляли тесное сотрудничество с
библиотекой Городской Думы, областной детской библиотекой, на базе которых
проводились литературно-музыкальные композиции.
В рамках реализации программы прошли традиционные мероприятия:
классные часы, уроки мужества, посвященные Сталинградской битве, снятию
блокады Ленинграда, Дню Георгиевской славы России;
участие в патриотическом проекте «Сильны духом»;
участие в акции «Георгиевская ленточка» (1-11 классы);
участие в акции «Голубь мира»;
участие в проекте «Карта памяти» (сбор информации о ветеранах);
участие в проекте «Формула отваги», посвященном Дню Героя Отечества;
участие в митинге, посвященном памяти чернобыльцев.
Учащиеся 7-8-х классов лицея участвовали в городской акции «Поздравляем». Они
поздравили 44 ветерана В.О.войны, проживающих в микрорайоне лицея.
Учащиеся лекционной группы лицея провели беседы с учащимися начальной школы
по стендам «Никто не забыт, ничто не забыто».
Обучающиеся 10 класса приняли участие в военно-спортивной игре “Зарница”
Команда учащихся 4-х классов стала призёром муниципального этапа военно-
спортивной игры «Защитники, вперед!».
Учащиеся 8 В класса приняли участие в городском конкурсе видеороликов «Этот
День Победы!» и заняли 1 место.
С целью изучения истории России, своей малой Родины, учащиеся лицея посетили в
2017-2018 учебном году:
краеведческий музей 2-9 классы;
музейно-выставочный комплекс – 2-9 классы;
музей Г.В.Чичерина – 1-9 классы;
музей медицины – 8-9 классы;
областная детская библиотека – 1-4 классы; 5-10 классы;
библиотека Городской Думы – 8-11 классы;
Дом-музей Асеева – 4-8 классы;
Музей истории города – 5-9 классы.
В течение 2017-2018 у. г. обучающиеся лицея совершили экскурсии:
по городу Тамбову – 1-4 классы;
город Котовск – 1-е классы, 2А;
с. Осино-Гай – 6А, 7Б, 7В
город Великий Новгород - 10Б, 11А;
город Липецк – Куликово поле – 6Г, 6Д;
город Тула – Ясная Поляна – 7Б, 7В, 8А, 8Б;
город Москва - Сергиев Посад – 8А, 8Б, 7А, 7Б, 7В, 6А, 6В;
город Москва - Покров – 10А, 10Б;
город Москва – 5Б;
Голдым – 3Г;
Знакомство с достопримечательными местами нашей родины позволяет
обучающимся лучше и глубже узнать историю России, воспитывает чувство гордости за
историческое прошлое своей страны, способствует формированию социальной активности.
В лицее реализуется программа «Духовно-нравственное воспитание обучающихся»,
целью которой является воспитание, социально-педагогическая поддержка, становление и24
развитие высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного,
компетентного гражданина России.
Ежегодно в лицее проводится работа по повышению уровня нравственной
воспитанности обучающихся. В 2017/2018 у. г. в лицее был составлен план проведения
добрых дел. Учащиеся лицея приняли активное участие в областных и городских акциях,
проектах и марафонах.
Учащиеся лицея приняли активное участие во Всероссийских и Международных
дистанционных конкурсах и олимпиадах: «Русский медвежонок – языкознание для всех» -
481 учащийся, «Кенгуру» - 98 учеников, «КИТ - 2017» - 68 ученика, «Инфознайка - 2017» -
49 учащихся, «Аккорд» - 12 учеников, «Red bus» - 5 учеников, «Я - лингвист» - 11 учащихся.
В лицее организовано научное общество школьников, которое объединяет учащихся
5-11 классов. Структурными подразделениями научного общества являются секции:
гуманитарного направления, естественных наук, физико-математическая и экономическая.
Под руководством учителей предметников проводится научно-исследовательская работа
школьников. Научное общество осуществляет тесное сотрудничество с архивами,
библиотеками города, кафедрами и институтами ТГУ им. Г.Р. Державина, ТГТУ и др.
15 мая 2017 года в лицее проводилась научно-практическая конференция, в рамках
которой были представлены работы в следующих секциях: социально-гуманитарных
дисциплин, филологическая, естественных наук, информатики, математики и физики.
В лицее выпускается газета «Мудрая сова» под руководством О.В. Фомичевой,
учителя русского языка и литературы. Периодичность издания – 1 раз в четверть. В газете
освещаются актуальные вопросы и события школьной жизни. В роли корреспондентов
выступают учащиеся лицея.
Учащиеся лицея осуществляют тесное сотрудничество с областной детской
библиотекой, библиотекой Городской Думы, библиотекой им. А.С. Пушкина, проводят
совместные мероприятия по интеллектуальному воспитанию школьников. На базе библиотек
проходят встречи с писателями, поэтами, интересными людьми города.
Социальная работа в 2017/2018 учебном году проводилась по следующим
направлениям:
с детьми-инвалидами,
с многодетными семьями,
с малообеспеченными семьями,
с семьями, в которых проживают опекаемые дети,
с учащимися, состоящими на учёте в ПДН,
систематический контроль обучения и посещаемости уроков детьми, требующими
ОПВ,
оформление документации, создание базы нормативно-правовых документов,
необходимых для работы.
С целью профилактики правонарушений, распространения правовой культуры среди
учащихся, взаимодействия в работе с родителями учащихся в лицее создан Совет
профилактики правонарушений (СПП).
В 2017/2018 году работа СПП строилась по следующим направлениям:
индивидуальная работа классных руководителей с учащимися «группы риска»,
учащихся из социально незащищенных семей;
работа администрации лицея с учащимися, стоящими на учете в ПДН, учащимися,
пропускающими занятия без уважительной причины;
организация работы психолога, педагога, отвечающего за социальную работу с
категорией учащихся, стоящих на учете в ПДН, учащихся из социально
незащищенных семей, детей, находящихся в ТЖС
проведение родительских патрулей и рейдов членами педагогического коллектива
совместно с представителями родительской общественности с целью выявления
детей, нарушающих «комендантский час», не соблюдающих выполнение Закона
Тамбовской области № 576-З « О мерах по содействию физическому
интеллектуальному, духовному и нравственному развитию детей»Вы также можете почитать
