Построение образовательной траектории для молодежи будущего в рамках реализации образовательной услуги
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Построение образовательной траектории для молодежи будущего в рамках реализации образовательной услуги
Предпосылки
Появление новых профессий и
специальностей. Потребность в некоторых
профессиях пропадает
Людей заменяют умные машины
Последние 5 лет Ближайшие 7-8 лет
•Спрос на послевузовское •Каждый десятый
образование вырос работающий россиянин
наполовину будет получать
• Способность к активному дополнительное
Новый человек
образование
творческому овладению
знаниями
• Умение быстро и Вопрос об индивидуализации
адекватно реагировать на
Образование
и дифференциации обучения
меняющуюся ситуацию • Вариативное в аспекте проектирования
• Умение прогнозировать • Гибкое индивидуальных
развитие событий • Индивидуализированное профессиональных
КОНЦЕПЦИЯ ДОЛГОСРОЧНОГО
траекторий
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО
РАЗВИТИЯ РФ НА ПЕРИОД ДО 2020 Г.
2Индивидуальная образовательная траектория
Персональный путь • вариативное обучение
реализации личностного • персонализированное обучение
потенциала каждого • индивидуальный образовательный
ученика в образовании маршрут
Целенаправленная образовательная
программа, обеспечивающую ученику
• позиции выбора
• разработки реализации образовательного
стандарта
• самоопределения и самореализации Индивидуальные
Личностный потенциал
траектории
• познавательных способностей
• творческих способностей
• коммуникативных способностей
3Возможности, предоставляемые ученику,
для продвижения по индивидуальной траектории
Выбор оптимальных форм и темпов обучения
Применение тех способов обучения, которые наиболее
соответствуют его индивидуальным особенностям
Рефлексивное осознание полученных результатов
Осуществление оценки и корректировки своей
деятельности
4Формирование у молодежи знаний и навыков
Индивидуальная образовательная
траектория – понятие, которое по смыслу
Знание особенностей своей личности в
шире индивидуального образовательного связи с выбором профессионального пути
маршрута и индивидуальной
образовательной программы содержит Умение планировать профессиональную
компоненты: траекторию
содержательный
организационный Знание рынка труда
аналитический
Знание рынка образования
Знание инфраструктуры профориентации,
трудоустройства и развития карьеры
5Содержательный компонент
Индивидуальный образовательный маршрут
• создание индивидуальной образовательной траектории
• предоставление ученику возможности осваивать то содержание образования и
на том уровне, который в наибольшей степени отвечает его возможностям,
потребностям и интересам
6Организационный компонент
Инновационные образовательные технологии
• личностно-ориентированные технологии
• технология «обучения действием»
• уровневая индивидуализация и дифференциация
• сетевые технологии
• метод проектов
• организация учебно-исследовательской деятельности
• игровые технологии
• технологии мастерских
• информационные технологии
• применение методов активного обучения
• выбор новых форм проведения занятий
• психологическое сопровождение
7Создание учебно-методических комплексов
УМК
• Средство сопровождения учебного процесса
• Обеспечение возможности самостоятельно учиться на
основе актуализации субъектного опыта, развивающим
субъектную позицию учащихся
Учитываются государственные требования к образованию
образовательные потребности
индивидуальные особенности личности
Модуль коррекция
возникающих в
конструирования
образовательной
образовательных деятельности
программ проблем
8Подходы к созданию мотивационной
образовательной среды
Технология «обучения действием» – постоянно действующий семинар, направленный на
своевременную поддержку педагога в период изменений и сопровождение в процессе
освоения и внедрения инновационного опыта, формирование мотивации к непрерывному
профессиональному образованию, создание условий для постоянного взаимного обучения и
обмена опытом.
расширение
профессионального кругозора
Постоянно
повышение уровня
действующий теоретической подготовки
семинар
освоение инновационных
технологий
9Профессиональное сетевое сообщество
Обучение и приобретение новых знаний, умений и
компетенций
Получение самой современной информации по
интересующей теме
Доступ к методической базе разработок
Общение с коллегами на различных форумах
Специализированный интернет-
ресурс, обеспечивающий Получение квалифицированных консультаций и
интеграцию и взаимодействие советов экспертов
его участников, работающих в Участие в работе профессиональных сообществ
одной предметной или
проблемной профессиональной
деятельности Публикация своих материалов
Участие в обсуждении опубликованных материалов
Участие в профессиональных конкурсах
10Основные задачи работы
профессионального сетевого сообщества
Создание единого информационного пространства, доступного для
каждого члена сообщества
Организация формального и неформального общения на
профессиональные темы
Инициация виртуального взаимодействия для последующего
взаимодействия вне интернета
Обмен опытом учения-обучения
Распространение успешных педагогических практик
Поддержка новых образовательных инициатив
11Преимущества профессиональных сетевых
сообществ
Формы взаимодействия Конкурс
участников
Фестиваль
Проект
• дистанционное обучение проектов
• обучающий семинар
• виртуальная конференция
Обсуждение
Акция
в чате
Психологическое сопровождение Мастер-
Опрос
•система организационных, дидактических, класс
обучающих, развивающих мероприятий для
обучающихся, направленная на освоение
скрытых ресурсов личности и создание на этой
основе условий, способствующих построению
индивидуальной траектории саморазвития.
12Внедрение дистанционных форм обучения
или их элементов
Навигатор учебного процесса – своеобразная наглядная матрица индивидуального
образовательного пространства, в которой при помощи знаков, символов, аббревиатуры
отмечается степень восхождения обучающегося к результату.
МАТРИЦА ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Узнаю
Изучаю
• Умею • Необходимо новое
• Необходимо изучить • Достиг
изучить следующего
уровня
Буду
Знаю
изучать
13Аналитический компонент
Индивидуальная образовательная программа – индивидуальный образовательный маршрут
учащегося, который проектируется с учетом его склонностей, потребностей и индивидуальных
возможностей.
Условия построения индивидуальной
образовательной траектории
• формирование информационных
Модернизация образования
образовательных ресурсов • развитие системы непрерывного
• использование системы непрерывного и профессионального
дополнительного образования на основе образования, которое будет
использования учебными заведениями обеспечиваться системой ДПО
инновационных технологий
Формы самостоятельное отслеживание новой литературы, новых идей и
разработок
получения занятия по образовательным программам Интернет
ДПО
дистанционное обучение
14Заключение
Система построения индивидуальной образовательной
траектории для молодежи будущего
одно из условий успешной реализации перехода к новой
экономике и инновационному развитию приоритетных
отраслей страны
Обеспечение необходимого кадрового
потенциала страны для дальнейшего активного Содействие социально-экономическому
внедрения инноваций, развития науки, повышения развитию страны
человеческого фактора на мировом рынке
15Вы также можете почитать
