АНАЛИЗ РАБОТЫ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ РИТМИКИ ШИРШОВОЙ СВЕТЛАНЫ ВИКТОРОВНЫ ЗА 2017 - 2018 УЧЕБНЫЙ ГОД - МУНИЦИПАЛЬНОЕ ...
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«МЫСКАМЕНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «КОЛОБОК»
АНАЛИЗ РАБОТЫ
ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ РИТМИКИ
ШИРШОВОЙ СВЕТЛАНЫ ВИКТОРОВНЫ
ЗА 2017 - 2018 УЧЕБНЫЙ ГОД
Цель – формирование у детей навыков хореографической пластики, музыкального
ритма, развитие их творческих способностей, умения воплощать музыкально-двигательный
образ, а также активно слушать музыку, быть предельно ритмичными, выражать свои
музыкальные впечатления в осмысленных пластических движениях и действиях.
С 2003 года обучающиеся старшего и подготовительного дошкольного возраста
детского сада «Колобок», а с 2013 года и воспитанники среднего дошкольного возраста
занимаются по авторской программе «Обучение детей движениям под музыку».
С 2016 года данная программа изменена, дополнена и адаптирована к условиям
образовательного процесса МБДОУ «Мыскаменский детский сад «Колобок» и разработана,
с учётом современных требований ФГОС, на средний и старший дошкольный возраст (4–7
лет). В сентябре 2017 года была проведена корректировка Программы (далее Рабочей
программы по ритмике «Обучение детей движениям под музыку» для детей среднего и
старшего дошкольного возраста (с 4 до 7 лет)) на новый учебный год. Программа содержит
нетрадиционные формы проведения занятий с использованием музыки и игры.
Отличительной чертой программы является дифференцированный подход к обучающимся.
Рабочая программа по ритмике «Обучение детей движениям под музыку» для детей
среднего и старшего дошкольного возраста (с 4 до 7 лет) решает задачи:
- музыкальной культуры дошкольника;
- культуры движений, оздоровления и укрепления здоровья детей;
- воспитательные задачи.
Основные принципы и методы обучения: - принцип постепенного и последовательного повышения нагрузок; - принцип систематичности; - принцип вариативности; - принцип наглядности; - принцип доступности и индивидуализации; - принцип закрепления навыков; - принцип взаимодействия; - принцип сознательности и активности; - метод показа; - словесный метод; - практический метод; - музыкальное сопровождение, как методический прием; - импровизационный метод; - метод иллюстративной наглядности; - игровой метод; - моделирующий метод; - концентрический метод; - метод аналогий и рефлексии.
Реализация рабочей программы
«Обучение детей движениям под музыку»
осуществлялась в следующих формах:
- непрерывная образовательная деятельность по ритмике;
- музыкально-развивающие игры;
- праздники;
- развлечения и досуги;
- утренники;
- театрализованные представления;
- концерты.
Систематические занятия ритмикой помогали развивать многие стороны личности ребенка: - музыкально-эстетические, эмоциональные, волевые и познавательные; - а так же повышали двигательную активность детей, улучшали осанку, укрепляли порно-двигательный аппарат, благоприятно влияли на сердечно-сосудистую и дыхательную системы; - формировали умение координировать и согласовывать движения с темпом и ритмом музыки; - приобщали детей к культуре движений, развивали чувство прекрасного; - давали возможность в движениях выразить свои индивидуальные особенности.
Музыкально-ритмические занятия походили в игровой форме. В непрерывную образовательную деятельность по ритмике включались такие движения и упражнения, которые оказывали разносторонние воздействия на организм воспитанников. Это: - различные виды ходьбы, бега, прыжков, построений и перестроений; - весёлые музыкально-ритмические разминки; - элементы танцевальных движений. Также с детьми разучивались новые танцы, игротанцы, пляски, хороводы, песни-инсценировки и флэшмобы, игры (малоподвижные, подвижные, хороводные, с пением, шуточными элементами и театрализованной инсценировкой), которые в дальнейшем дети с большим удовольствием демонстрировали на открытых праздниках и развлечениях.
Музыкальное оформление
педагогических мероприятий:
народная музыка и песни,
классические произведения,
современные эстрадные ритмы,
детские песни и минусовые фонограммы известных песен,
музыка из кинофильмов и мультфильмов,
музыкальные видеоролики танцев и спортивных разминок.
Украшение праздников и развлечений ДОУ
в 2017 – 2018 учебном году
танцевальными номерами
День летних и осенних именинников
«Осенняя сказка»
Сюжетный танец «Осень в лесу»
Игра-танец с зонтиками «Дождик»
Хоровод «Каравай»
Музыкальная игра «Зверюшки навострите ушки»
Музыкальная игра «Найди свой дождик»
День зимних именинников «Только раз в году»
Утренник «Профессии наших мам»
Выпускной вечер «Балаган»
Музыкально-литературная композиция
«9 мая – день Победы»Яркими и запоминающимися в памяти детей остались ещё такие праздники и развлечения, как «Весёлые друзья», «Здравствуй, здравствуй, Новый год!», «Как Дед Мороз маленьким стал», «Профессии наших мам», «Мама лучше всех на свете», «Русские богатыри», «Потерянный день рождения», Мы с верёвочкой играем и здоровье укрепляем и другие. Педагогические мероприятия были наполнены танцами народов мира, которые были разучены с детьми в долгосрочном проекте «Танцы народов мира». Дети научились не только с помощью танцевальных движений передавать характерные мотивы разных народов, но и познакомились с народной культурой Норвегии, Германии, Прибалтики, Болгарии и России. В течение года с детьми были разучены разные танцы и игротанцы, пляски, хороводы, песни-инсценировки, музыкально-спортивные разминки, музыкально-развивающие игры, а именно:
элементарные танцы народов мира – норвежский танец-игра «Рич-рач», немецкий танец
с ускорением «Арам-зам-зам», прибалтийский танец «Вару-вару», «Болгарская
полька»;
хороводные – «Каравай», «Новогодний хоровод», «Огнями светит ёлочка»;
сюжетные - «Осень в лесу», «Полька»;
фигурные – «Танец с шарами», «Выпускной вальс», «Военнный вальс»;
«речевые танцы» (песни-инсценировки) – «Новогодняя считалочка», «Снова Новый год»,
«Мы шагаем, как солдаты!», «Поезд-Антошка», «Ладушки», «Бабушки и
дедушки», «Именинная»;
игровые песни-танцы – «Собрались на празднике все мои друзья», «Грибы», «Дождик»,
«Осенние листочки», «Каждый пляшет и поёт», «Побежали, побежали парами
скорей»;
игротанцы - «Времена года», «Модный танец «Перепляс», «Утренняя гимнастика»,
«Путешествие»;
танцы сидя – «Танец сидя на стуле»;
эстрадные – «Мама стирает бельё»;музыкально-спортивные разминки - «Каждый делает зарядку», «Вместе весело шагать»,
«Вместе с нами», «Зарядка с игрушками», «Дорожное движение», «Ритмическая
разминка с верёвочкой», «Весёлая разминка для мам»;
музыкально-развивающие игры - «Снеговичок», «Волшебная сосулька», «Новогодняя
гирлянда», «Дед Мороз пришёл на ёлку», «Перевёртушки», «Волшебная
сосулька»;
танцы с предметами – «Осень в лесу» (с листьями берёзы, клёна, ясеня и рябины),
«Танец с шарами», танец с зонтиками «Дождик», «Танец с игрушками, танец с
лентами «Салют», «Ламбада» с султанчиками;
сольные танцы – «Танец Петрушки», «Твист», «Выпускной вальс» (танец выпускников),
«Военный вальс»;
флэш-моб – «Правила движения»;
танцы, спортивные разминки и музыкальные игры с родителями – «Машины»,
«Видео зарядка».На протяжении всего учебного года проводился мониторинг сформированности танцевально-
ритмических и двигательных умений и навыков у детей на ритмике. На каждом занятии отмечалась
работоспособность и усвоение воспитанниками программного материала. Результаты фиксировались в
журнале. В конце года проводился анализ.
Диагностика сформированности танцевально-ритмических и двигательных
умений и навыков у детей в непрерывной образовательной деятельности по
ритмике
100%
90%
80%
70%
60%
50%
средняя группа
старшая группа
На графике видно, что работоспособность и усвоение программного материала детьми старшей и
средней групп в течение года были достаточно стабильными, а к концу года показатели увеличились.
Дети регулярно посещали педагогические мероприятия по ритмике, а дети старшей группы и кружок.
Работа по ритмике проводилась на достаточно высоком уровне. Средний процент работоспособности и
усвоение программного материала детьми средней группы составил 93%, а старшей - 91 %.
Небольшой спад произошел в ноябре и апреле месяце (у детей средней группы) и в феврале месяце (у
детей старшей группы), так как в это время дети массово болели и детский сад закрывался дважды на
карантин.В 2016 - 2017 учебном году проводилась методическая работа, а именно: - корректировка рабочей программы по ритмике «Обучение детей движениям под музыку» на 2017 - 2018 уч. год для дошкольников 4 – 7 лет, с учётом требований ФГОС; - профессиональная переподготовка по должности «Педагог дополнительного образования» (курс дополнительной программы «Теория и методика дополнительного образования: Хореография») – Диплом о профессиональной переподготовке, регистрационный номер ППП 516-2, г. Москва, 16 января 2018 г.; - аттестация на 1 КК по должности «Педагог дополнительного образования», Приказ ДО ЯНАО № 453 от 20.04.18 г.; - создание в социальной сети работников образования своего персонального сайта https://nsportal.ru/svetlana-viktorovna-shirshova (Сертификат от 10.01.18 г.); - участие в дистанционном семинаре ООО «Секреты Терпсихоры». Тема: «Постановка танцевальных номеров в детском саду» (Сертификат участника № 500/18, г. Харьков, 01 февраля 2018 г.); - подготовка и проведение НОД по ритмике «Как дети Несмеяну рассмешили» (ст. гр.) – 09.02.18 г.;
- внедрение и апробация долгосрочного проекта «Танцы народов мира» (танцы: норвежский «Рич-рач», немецкий танец с ускорением «Арам-зам-зам», прибалтийский танец «Вару-вару», «Болгарская полька»; - участие в социально-значимом проекте «Новогодний калейдоскоп» (танцы, хороводы, пляски, песни-инсценировки, музыкально-развивающие игры, сольные танцы – разученные с детьми средней и старшей групп к Новогодним праздникам); - подготовка докладов для педагогических советов на темы: «Планирование работы преподавателя ритмики на 2018 – 2019 учебный год» и «Анализ работы педагога дополнительного образования преподавателя ритмики за 2017 – 2018 учебный год»; - участие в МИП по теме «Формирование юного гражданина страны через нравственно- патриотическое воспитание» (танцы народов мира, русские народные и современные эстрадные танцы, песни-инсценировки); - участие в районном конкурсе по правилам дорожного движения «Внимание! Дорога!» (флэшмоб «Правила движения» - 1 место и денежная премия детям в размере 2400 руб.); - участие в Международном некоммерческом конкурсе методических разработок «Инновации в обучении и воспитании - 2018» (Сертификат);
- проведение индивидуальных бесед-консультаций воспитателям, помощникам воспитателей и родителям по поводу посещения детьми танцевальных репетиций (сольные номера) к праздникам, по поводу одежды для занятий и костюмов детей на праздниках, по интересующим взрослых вопросам; - пополнение папки №3 «Методический материал по ритмике»; - пополнение фонотеки для непрерывной образовательной деятельности по ритмике; - приобретение и пошив новых костюмов к праздникам и танцам для детей и взрослых (русские народные костюмы, костюмы Весны и Осени, украинские веночки, юбочки девочкам для занятий, костюмы зимним месяцам); - изготовление наглядного материала к музыкально-развивающим играм; - изготовление атрибутики к праздникам и для танцев; - оформление и размещение в родительских уголках средней и старшей групп фотовыставок после проведения детских праздников и развлечений («Осенняя сказка», «Мы с верёвочкой играем и здоровье укрепляем»); - участие в родительском собрании старшей группы «Внимание! Дорога!» (ритмическая гимнастика с родителями «Правила движения», танцевально-музыкальная игра «Машины», агитбригада «Огонёк») – 20.11.17 г;
- подписание с родителями средней и старшей групп соглашений о размещении фото и видео материалов с детьми на персональном мини-сайте по ритмике; - преемственность со школой (приглашение ученика 1 класса Герасименко И. для участия в выпускном празднике в роли партнёра для девочки в вальсе); - развитие имиджа ДОУ через публикацию в СМИ. Размещение на сайте Детского сада «Колобок» и ДО (в новостях) статьи с фотографиями «Осень – дивная пора!» (ссылка: http://mkkolobok.ru/novosti/397), «До свиданья, родной детский сад» (ссылка сайта ДОУ: http://mkkolobok.ru/novosti/426-выпускной-балаган-2), «Праздник Великой Победы»; - публикация на официальном сайте издания almanahpedagoga.ru учебно-методического материала на тему «Развитие творческих способностей детей на занятиях по ритмике» (Свидетельство о публикации, ссылка: https://almanahpedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=21534); - пополнение электронной папки по ритмике с фотоматериалами и видеоматериалами праздников, развлечений и танцевальных номеров.
Планы на 2018 – 2019 учебный год: -продолжить тесное сотрудничество с родителями; - продолжить работу по долгосрочному проекту «Танцы народов мира»; - продолжить пополнять фонотеку для НОД по ритмике и педагогических мероприятий в ДОУ; - продолжить пополнять электронную папку с фото и видео материалами детских танцев; - подготовить атрибуты к новым танцам; - пополнить гардероб детских и взрослых костюмов; - приобрести новый методический материал по данному предмету для изучения и применения на практике.
Вы также можете почитать
