Подготовила воспитатель: Самойлова Г.Г - МА ДОУ 42

Подготовила
воспитатель:
Самойлова Г.Г.

Тип проекта: творческо-
  исследовательский
   Сроки реализации:
    с 01.12 – 28.02.
Участники проекта: дети,
 воспитатели, муз. рук.,
       родители.

Актуальность: Дети в недостаточной степени имеют
представление о характерных явлениях зимней погоды; о
свойствах снега, почему ведут себя по-разному животные и
птицы. Дети не видят взаимосвязи и взаимозависимости в
природе. Не умеют составлять описательный рассказ, так
как у них бедный словарный запас прилагательных и
глаголов. Не умеют видеть красоту зимнего пейзажа.
Участие детей в проекте поможет максимально обогатить
знания и представления детей о зиме, свойствах снега,
природных явлениях, развить связную речь, творческие
способности, поисковую деятельность.

                  Цель проекта:
          Дать знания о живой и неживой
        природе зимой. Воспитание любви к
         природе родного края, бережного
                 отношения к ней.

Задачи проекта:
•   Познакомить с явлениями неживой природы (морозы, сильные
    ветры, идет снег, метут метели, замерзли водоёмы), свойствами
    снега (белый, хрустящий, рассыпчатый, холодный, пушистый,
    липкий).
•   Расширять представления о зимних природных явлениях через
    познавательно-исследовательскую деятельность.
•   Расширять знания об образе жизни диких животных зимой (заяц,
    лиса, волк, медведь и белка), представления о разнообразии птиц
    (снегири, синицы, воробьи), приспособлении к зимним условиям
    жизни.
•   Развить любознательность, познавательные интересы, внимание,
    память, речь, наблюдательность.
•   Создавать благоприятные условия для экспериментирования со
    снегом и льдом. Познакомить с процессом превращения льда и
    снега в воду, воды в лёд.
•   Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю
    бескормицу.

Форма работы
                           НОД

• дидактические,   коммуникативные,       пальчиковые,
  малоподвижные игры;

• беседы, стихи, сказки;

• рассматривание иллюстраций, картинок;

•   прослушивание песен;

• работа с родителями;
• конечный продукт: спортивное развлечение «Праздник
  зимних именинников». Конкурс чтецов «Зимушка –
  зима в гостим к нам пришла».

Предполагаемый результат:

Дети должны знать:

   основные приметы зимы, названия зимних месяцев;
   изменения, которые происходят зимой в растительном и животном
    мире;
   то, что зима — это время года, которое наступает за осенью;
   особенности жизни людей в зимний период (одежда, труд, отдых,
    игры, помощь животным).
   устанавливать зависимость жизни растений и животных от
    изменений в природе;

   осознанно правильно относиться к растениям и животным;

   расширить знания о природе зимой, укрепить исследовательский
    интерес к природе.

Продукты реализации проекта:
1. Разработка конспектов занятий и тематических бесед по
теме «Зима»;
2. Пополнить картотеку дидактическими играми по развитию
знаний у детей о зимнем времени года;
3. Подбор рассказов о животных и птицах зимой;
4. Изготовление кормушек для птиц.
5. Зимние забавы - на прогулке
6. Выставка рисунком на зимнюю тематику.
7. Художники о зиме.
8. Изготовление дидактической куклы.
9. Оснащение природного центра «Зимнее время года».

Этапы работы над проектом:

Этап. Разработка проекта

1. Довести до детей и их родителей важность проблемы.
2. Подобрать методическую, познавательную, художественную
литературу, иллюстрационный материал по данной теме.
3. Подобрать материалы для игровой деятельности.
4. Подобрать необходимые материалы для творческой и
продуктивной деятельности.
5. Составить перспективный план мероприятий.
6. Беседы с родителями о необходимом участии, о серьезном
отношении к воспитательно - образовательному процессу в ДОУ.

Этап. Выполнение проекта
Организация деятельности проекта.
  Игровая деятельность.

  -Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Больница», Магазин «Одежда»,
«Путешествие в зимний лес».
  Цель: развитие у детей самостоятельности в игре, обучение подражанию
взрослым; коллективной игре, внимательному отношению друг к другу; воспитание
любви к труду.
  -Настольно-печатные игры: «Оденем куклу», «Зимующие птицы», «Определи
время года».
  Цель: воспитание любови и уважения к людям и животным, расширение
кругозора и обогащение словарного запаса детей новыми терминами, развитие
связной речи.
  - Словесные игры: «Что за чем?», «Назови», «Скажи: Какой? Какая?», «Назови
ласково», «Доскажи словечко», «Четвертый лишний», «Скажи наоборот».
  -Подвижные игры: «Птички в гнёздышках», «Кто быстрее до флажка», «Мороз –
Красный нос», «Снежиночки – пушиночки», «Ели, елки, елочки», «Мороз».
  Обеспечивать оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня,
используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.

Познавательное деятельность.
Наблюдения за погодой, ветром, небом, зимним солнцем,
метелью (из окна, за снегопадом, снежинками, снегом
(белый, холодный, легкий, летает, хрустящий, кружится,
сверкает, тает, липкий, мокрый), сугробами, птицами
(воробей, синицы, галки, голуби), за прохожими, как одеты,
за деревьями, за трудом дворника. Наблюдение за
явлениями природы, характерными, для зимы; иней, снег,
гололед, метель, рассматривание следов на снегу.
Опыты: «Куда девается снег», «Разноцветные льдинки»,
«Определение чистоты снега», «Замерзание
воды», «Почему тает снег?».

Художественно-речевая деятельность.

  Цель: формирование у детей понятия зимы, праздника святок,
воспитание любви к природе, проявление заботы о близких,
обучение внимательному наблюдению, развитие речи и памяти.
  - Чтение и заучивание стихов и сказок. В.Берестов
«Снегопад», «Зимовье», «Снегурушка и лиса»; заучивание
стихов о зиме.
  - Беседа «Как звери к зиме готовятся», «Какая погода на
улице».
  - Чтение и заучивание пословиц и поговорок о зиме.
  - Музыкально деятельность.
  Задачи: учить слушать музыку, выполнять движения в такт
музыки, развивать дружелюбие по отношению друг к другу.

Художественно-эстетическая деятельность.

  Цель: развитие творческих способностей детей, доведение начатого
дело до конца, привитие аккуратности в работе.

  Продуктивная деятельность.

- Рисование: «К нам спешит зима», «Снежинки за окном»»,
   «Новогодняя елочка», «Зимнее дерево»., «Снегурочка в шубке»,
   «Варежка для деда Мороза», «Военная техника», «По морям, по
   волнам».
  - Аппликации: «Зимнее дерево», «Снеговик Антошка», «Зимний
пейзаж», «Новогодний шарик», «Портрет деда Мороза», коллективная
«Самолетов звенья».
  -Лепка: «Саночки», «Прилетели снегири», «Снегурочка».,
коллективная «Эскадрилья».
 Конструирование: «Снежинка», «Снеговик»,       «Самолет   летит»,
«Елочка в снегу», «Танкисты вперед».

Предметно – развивающая среда

Наблюдения на прогулках

Зимние прогулки

Познавательная деятельность

Познавательная деятельность

Продуктивная деятельность

День защитников Отечества

День защитников Отечества

Мероприятия по работе с родителями:

- оформление папки-передвижки на тему:
«Зимушка-Зима», «Как одевать ребёнка
зимой».

Этап. Заключительный. Конкурс
чтецов «Зимушка – зима в гости к нам
пришла».

Праздник именинников.

ВЫВОДЫ:

1. В реализации проектной деятельности дети научились:

- задавать вопросы;

-наблюдать;

- составлять сенквейны о зиме.

-знания детей о зиме расширились;

2. На протяжении реализации проекта у детей развивалась
связная речь.

3. Повысился познавательный интерес детей.