Счастье в дом - Центр помощи детям ...
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Областное государственное казенное учреждение социального обслуживания
«Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, г. Шелехова»
№ 4 апрель 2020
Счастье в дом
В город к нам пришёл апрель –
Ярким солнышком смеётся,
Тёплым ветром в окна бьётся,
А с сосулек, с крыши льётся
Чистым дождиком капель.
№ 4 апрель 2020 стр.2
Содержание
1. Апрель. История Светлого Христово Воскресенье- стр. 3-6
Пасха 19 апреля.
2. Счастье быть семьей: Опыт развития стр. 7-13
воспитания кровной дочери с особенностями
здоровья подготовил Надежду Афаносьевну из
Москвы к принятию девочки с редким
заболеванием.
3. На стороне закона: «Минпросвещения России стр. 14-18
подготовило законопроект, который существенно
ограничит право детей-сирот на обеспечение
жильем и закрепляет неспособность государства
исполнить взятие на себя обязательства в
отношении сирот».
3. Почитай мне мама: Легенда о весне. Сказка стр. 19
4. Вместе с психологом: «Если Вы кричите на стр. 20-22
ребенка: последствия для его психики и влияние на
формирование черт личности».
5. На карантине. 59 идей для совместных игр с стр. 23-29
ребенком.
Флешмоб фотографий «Улыбка дня!».
6. Полезные советы для родителей. стр. 30
7. Кулинария: «Пасхальный заварной кулич». стр. 31-36
8. Копилка творческих идей: «Как сделать пасхальное стр. 37-40
яйцо из бисера, бумаги».
№ 4 апрель 2020 стр.3
История Светлого Христово Воскресенье –Пасха 19 апреля
Пасха или Воскресение Христово — один из величайших праздников
для православных христиан. Этот светлый день напоминает нам, что Господь
привел на землю сына своего — Иисуса, чтобы его смертью очистить наши
души от грехов и дать надежду на вечную жизнь. Смерть и воскресение
Христа показывают человечеству, что душа наша бессмертна, а праведная
земная жизнь дает возможность продолжить жизнь души после смерти в раю,
рядом с Богом, уберечь душу от дьявола. По сути, об этом должен знать
каждый из нас, чтобы в нашем мире было меньше зависти, злости, обиды. А
вкладывать эти знания в головы и души надо начинать с самого раннего
детства, рассказывая детям историю рождения, жизни, смерти и воскресения
Иисуса. Конечно же история Пасхи для детей должна несколько отличаться
от взрослого варианта — детишкам лучше поведать историю в более
доступном формате, пусть для них она звучит, как добрая сказка со
счастливым концом.
Накануне Пасхи
К этому дню православные
христиане готовятся довольно долго
— целых 49 дней. Именно столько
длится Великий пост — самый
длинный и самый строгий пост. Его
цель — не только очистить тело, не
употребляя мясо, яйца и другие
продукты животного происхождения,
но и очистить свою душу, ведь во
время поста нельзя злиться, ругаться,
обижаться. Очищение души пожалуй
даже важнее, чем ограничения в пище.
Наиболее ответственный период из этих 49 дней — последняя неделя, в
течение которой каждый день по-своему важен, так как каждый из дней
имеет свою миссию:
• Великий понедельник. Самый тяжелый из дней поста. Пищу
принимают только один раз вечером. В этот день принято начинать уборку в
доме перед Пасхой;
№ 4 апрель 2020 стр.4
• Великий вторник. В этот день вспоминают проповеди Иисуса.
Дома же во вторник принято стирать, продолжая подготовку в великому
дню;
• Великая среда. Это день исповеди, а также верующие
вспоминают Иуду. Дома начинают заготавливать продукты к Пасхе,
продолжают уборку;
• Великий четверг или чистый четверг. В этот день уборка в
доме заканчивается, а все домочадцы моются. Делать это всё следует до
восхода солнца. Такая купель смывает все грехи. Также в четверг
вспоминают о Тайной Вечере;
• Страстная пятница — день распятия Христа. Поэтому в этот
день верующие вообще не принимают пищи(исключение — дети, пожилые и
больные люди). Христиане скорбят, вспоминают мучения Иисуса. По
хозяйству в пятницу ничего не делают;
• Великая суббота. Заканчивается подготовка к Великому
Воскресению — готовятся блюда, пекутся куличи, окрашиваются яйца. Все
эти приготовления должны быть завершены до службы в церкви. Верующие
люди идут на службу на всю ночь.
• Великое Воскресение, Пасха. В этот день христиане
разговляются, то есть начинают употреблять продукты животного
происхождения, а начинают это делать с яиц — одного из символов
воскресения, новой жизни. В воскресенье все гуляют и веселятся.
Праздник Пасха: история для детей
А теперь давайте узнаем о происхождении самого праздника. О
рождении Сына Божьего мы уже рассказывали в истории Рождества
Христова для детей.
С того дня прошло тридцать лет и Иисус начал нести заповеди Божии
людям, рассказывать о них, учить людей праведной жизни без зависти и
злости, любви к ближнему. Проповедование его продолжалось три года и
люди слушали его заповеди, следовали им.
Такое следование заповедям не понравилось властям, ведь они думали,
что Иисус возомнил из себя царя, раз ведет народ за собой и решили его
наказать, а точнее избавиться от Христа. А помог им в этом один из учеников
Иисуса — Иуда. С тех пор повелось всех предателей называть иудами.
Продал ученик своего учителя всего лишь за 30 монет. Иуда подал знак —
поцеловал Христа, и учителя тут же арестовали.
Суд решил казнить Христа, распяв его на деревянном кресте. Это очень
жестокий и мучительный способ казни и Иисус сильно страдал перед
смертью. А случилось это в пятницу, которую с тех пор принято называть
Страстной. О ней мы рассказывали выше.
№ 4 апрель 2020 стр.5
Тело Христа поместили в
пещеру, вход в которую закрыли
большим камнем. По тогдашним
традициям на третий день после
смерти тело было принято смазывать
благовониями, и с этой целью к
пещере отправилась группа женщин.
Но самого тела Учителя женщины не
обнаружили, а на его месте был ангел,
который и сообщил им о Великом
Воскресении Христа. С тех пор и
берет свое начало история
празднования Пасхи.
Рассказанная в доступной форме история празднования Пасхи для
детей станет для них добрым и поучительным повествованием, откроет
духовный мир, заставит задуматься о добре и зле, сделать правильные
выводы.
О символах Пасхи
Таких символов существует несколько, и в разных странах они могут
отличаться, но основные из них — куличи, яйца, венок, огонь.
Пасхальные куличи — вкусный праздничный хлеб с изюмом,
цукатами и прочими вкусностями. Он символизирует самого Иисуса, его
плоть.
Яйца — символ плодородия. Их на Пасху красят и расписывают. Для
этого можно использовать как готовые красители, так и натуральные — сок
свеклы, куркуму, луковую шелуху, шпинат и прочие.
Также существует веселая традиция “христосоваться”, то есть биться
яйцами. Чье яйцо останется целым, тот и победил.
Венок — символ вечной жизни, поскольку он круглый, а значит не
имеет ни начала ни конца.
Огонь — еще один символ жизни,
без которого тяжело представить себе
жизнь на земле, ведь он согревает,
помогает готовить пищу.
Каждый год случается чудо —
накануне Пасхи в Иерусалиме с небес
сходит Благодатный Огонь, который
затем распространяется по всей планете и
зажигает миллионы больших и
маленьких свечей. Благодатный Огонь не
обжигает — это его чудес
ное свойство.
Еще к символам Пасхи
причисляют крест, красный цвет,
пасхального кролика. На кресте распяли Иисуса, а красный крест
символизирует его кровь, поэтому значение данных символов поймет не
№ 4 апрель 2020 стр.6
каждый ребенок, да и зачем лишний раз напоминать детям о смерти и
страданиях. Куда более близкий им символ — кролик или заяц. Он пришел к
нам из Западной Европы, где, в свою очередь, возник как символ
Воскресения Господнего, еще в языческие времена. Сегодня же детишки
знают веселую историю про Пасхального Кролика, который приносит
шоколадные яйца и охотно ищут их в праздничный день. Почему бы и нам не
перенять эту чудесную традицию и не порадовать малышей на Пасху?
Как отметить Пасху с детьми?
В учебных заведениях каких-то особых мероприятий в честь дня
Воскресения Христова проводить не принято, а вот в семье даже самых
маленьких ее членов стоит приобщать к празднованию Светлого Христова
Воскресения. А начинать приобщение можно с совместного окрашивания
яиц(конечно же только в том случае, если применяются природные
красители) и сбора корзинки в церковь — это будет интересно даже 3-
летнему малышу, пусть он пока и не совсем понимает всей сути
происходящего.
И не стоит думать, что для ребенка тяжело проснуться в 4 или 5 утра,
чтобы пойти в церковь. Да, выстоять всю ночную службу малышу будет не
под силу, но проснуться ранним утром, пойти или поехать с родителями в
церковь и почувствовать эту всеобщую радость, неповторимую атмосферу
большого праздника — это незабываемые впечатления детства, а также
приобщение малыша к семейным традициям, основа его духовного
воспитания.
№ 4 апрель 2020 счастье быть семьей стр.7
Опыт развития и воспитания кровной дочери с особенностями
здоровья подготовил Надежду Афанасьеву из Москвы к
принятию девочки с редким заболеванием
Переболев краснухой во время беременности, Надежда родила дочь с
нарушениями слуха. Над преодолением особенностей здоровья старшей
дочки мама «работала» несколько лет, став во многих вопросах опытным
специалистом, и результат не заставил себя ждать.
Позже, увидев в базе данных детей-сирот девочку с синдромом Денди-
Уокера — редкой аномалией развития головного мозга, Надежда нисколько
не сомневалась, что сможет дать приемному ребенку шанс на полноценную
жизнь. Многодетная мама делится личным опытом в своем блоге в
Инстаграме и в интервью фонду «Измени одну жизнь».
№ 4 апрель 2020 счастье быть семьей стр.8
— Надежда, вы хотели с мужем взять ребенка в семью сразу после
свадьбы, почему не удалось стать приемными родителями тогда, а
только спустя более десяти лет?
— Мы поженились сразу после школы. Первые два года детей у нас не
получалось. Когда мы с мужем, двадцатилетние, пришли в Самарский центр
усыновления, его сотрудники посмотрели на нас весьма подозрительно.
Несмотря на это, мы начали собирать бумаги на усыновление, но в тот
момент я узнала, что беременна.
Недели через три я переболела краснухой, и моя первая дочка Полина
появилась на свет с серьезными нарушениями слуха.
Все мое время уходило на то, чтобы работать с ее диагнозами. Через
пять лет у нас родился сын Максим, у которого со здоровьем было все
хорошо. В 2015 году, когда детям исполнилось 13 и 8 лет, я ощутила, что у
меня появился ресурс для того, чтобы взять приемного ребенка.
О приемной дочери супруги мечтали спустя два года после свадьбы, и
их мечта, пусть позже, но сбылась.
— Как искали дочку? Ставили ли для себя ограничения по
группам здоровья?
— Отучившись в ШПР и оформив документы на усыновление, мы
начали искать ребенка. Муж решил, что это должна быть только девочка до
№ 4 апрель 2020 счастье быть семьей стр.9
трех лет. Мы рассматривали все группы здоровья, так как у меня уже
был опыт воспитания ребенка с особенностями развития.
Однажды в базе я увидела полуторагодовалую Василину с третьей
группой здоровья. В опеке, принимая документы, мне сообщили, что у
девочки синдром Денди–Уокера, и что от нее уже отказались 16 кандидатов в
усыновители за полтора года.
— В чем особенности этого синдрома?
— Такие дети редко доживают до года, у них очень большие проблемы
с координацией движений, умственная отсталость, отсутствие речи.
Василина в свои полтора года весила семь килограммов, но уже сидела
и могла ходить, когда ее держали за руки. Она не говорила, а ее психическое
развитие специалисты оценивали на шесть месяцев.
— Как вы с ней знакомились, что запомнилось?
— На первой встрече она испугалась, заплакала и потянулась к
воспитателю. Та посадила ее на пеленальный столик с игрушками, сказала:
«Знакомьтесь». И ушла.
Василина на первой прогулке с
мамой в доме ребенка.
Я сразу заметила, что у
Василины сильная сенсорная
депривация: ее тревожил любой звук
или яркий свет.
«У вас не хватит ни денег, ни
сил, чтобы ее «вытащить». Девочка
не умерла только благодаря нам», —
отговаривала меня врач.
Однако это меня не остановило.
Василина мне сразу понравилась.
Опыт работы с диагнозами кровной
дочери подготовил меня к тому,
чтобы взять Василину. Особенности
развития двух девочек были в чем-то
похожи.
По дороге домой у меня в
голове сам по себе выстраивался план
реабилитации Василины. Я видела,
что ее диагнозы были более легкие, чем у Полины. Через день мы посетили
будущую дочку вместе с мужем.
К счастью, суровая врач была занята, и к ее приходу мы уже подписали
согласие. Сотрудница опеки была очень рада, что наконец-то ребенок попал
в семью.
— У вас остались тогда впечатления от посещения дома ребенка?
— После первой встречи с Василиной я вышла из дома ребенка,
чувствовала себя выжатой как лимон, у меня очень болела голова.
№ 4 апрель 2020 счастье быть семьей стр.10
Все время, когда я ходила на встречи с дочерью, мне было просто
невыносимо там находиться. Желание было только одно — забрать ребенка и
бежать оттуда.
— Что для Василины было в новинку дома, в семье? Как она
привыкала к новой жизни?
— Дома первые три дня дочка вела себя как новорожденный ребенок и
ела каждые два часа. Ходить она начала на третий день. У нее было
расстройство координации из-за органического поражения мозжечка, но не
до такой степени, как в синдроме, который стоял в ее диагнозе.
Первый вечер дома. Василина с
братом и сестренкой.
Потом она еще достаточно
долго, до четырех лет, ходила
атактической походкой, расставив
ноги, не могла подниматься или
спускаться по лестнице или
прыгать, все время падала и
вписывалась во все косяки.
— Наверное, у нее было и
«укачивание», как и у многих
детей из детских домов?
— Да, она интенсивно
качалась первый год и днем, и
ночью. Потом — только перед
сном — в кроватке садилась и
начинала себя укачивать.
Качалась очень сильно,
поднимая обе руки вверх, отчего
все ходило ходуном, и засыпала
она только от собственных
укачиваний. В результате первую кровать нам пришлось вскоре заменить. До
сих пор эти качания не ушли. Депривация у дочки сильная…
Днем Василина боялась всего, постоянно плакала и успокаивалась
только у меня на руках, кричала в лифте или от звука закипающего чайника.
Она болезненно реагировала на еду: даже если была сыта, но кто-то
при ней начинал есть, она выпрашивала пищу, и это продолжалось до трех
лет.
— Вам кто-то помогал в первое время?
— На первое время мы взяли домработницу на пятидневку, чтобы она
готовила, убирала и ходила в магазин, так как всего этого я делать просто не
могла.
Однако не могу сказать, что мне было очень тяжело. Поскольку мой
быт был полностью организован, я могла посвящать все время Василине, как
если бы я занималась новорожденным ребенком.
— Когда ваши сын и дочь узнали о том, что у них появится
сестренка? Как приняли это известие?№ 4 апрель 2020 счастье быть семьей стр.11
— Кровных детей мы готовили к ее появлению. Я рассказывала
Максиму и Полине о том, что есть дети, у которых нет родителей и которые
живут в детских домах, где им плохо.
Максим с младшей сестренкой, месяц дома.
Они приняли Василину хорошо, только мой младший сын внезапно
осознал, что он больше не младший, а средний ребенок. Чтобы
компенсировать ему внимание, мы с Полиной договорились, что после
тренировки она сидела час с Василиной, а я ехала в школу за Максом, с
которым мы потом общались в кафе.
— Как шла реабилитация Василины?
— В первые месяцы, с февраля до сентября, все реабилитационные
процедуры с Василиной мы проходили дома. За это время она стала очень
многое понимать, но в два года еще не разговаривала — только «мама» и
«папа».
Привязанность у нее сформировалась очень быстро. Когда к нам
приходили чужие люди, она чуть ли не залезала мне на голову и только
минут через 20-30 начинала на них спокойно реагировать.
Василина с папой. Три месяца в семье.
В два года мы пошли с ней в небольшую группу, куда дети ходили с
родителями. Василина отличалась отсутствием концентрации и
фокусировалась только на ручной деятельности, например, на лепке.
Дефицит внимания начал проявляться уже тогда. Также два раза в неделю мы
ходили к логопеду и на танцы.
Дома я занималась вызыванием речи, используя приемы, которые
применяют для глухих детей, например, вибрацию. За полгода, к трем с
половиной годам, у нее произошел резкий скачок в развитии, и она стала
заполнять мычание словами.
Поскольку начало было молниеносным, речевой аппарат не справился,
и произношение было настолько нечетким, что понимать ее могли только
мы. Ситуация осложнялась тем, что у Василины дизартрия, то есть низкий№ 4 апрель 2020 счастье быть семьей стр.12
тонус губ, языка, а также правосторонний парез (неврологический
синдром, снижение силы мышц — ред.).
Впервые на горнолыжном курорте. Год дома.
Но после логомассажа, который мы делали в течение восьми месяцев,
все стало намного лучше. В определенный момент я освоила его сама и
делала дома, так как ездить все время было невозможно.
Самое главное – Василина уже говорила!
— Какие невероятные результаты за такое непродолжительное
время в семье! А что еще предстояло вам решить с Василиной?
— Следующей задачей стал СДВГ. До четырех лет Василина была
достаточно заторможенной, поэтому гиперактивности не было заметно, а
потом она полностью освоилась и стала очень активной. На занятиях она
могла усидеть на месте минуты две, сконцентрироваться у нее не получалось.
Нам посоветовали сенсорную интеграцию и нейрокоррекцию. Полтора
года мы занимались этим в специализированном центре.
Работа с нейропсихологом дала ошеломляющие результаты в том, как у
дочки улучшились навыки запоминания, мышления и внимания.
Если в мае мы едва могли выучить «Наша Таня громко плачет», то к
новому года Василина читала наизусть все стихи, которые рассказывали дети
в группе.
Вместе с мамой и папой, стершими сестрой и братом Василина
живет, растет, развивается, познает мир.№ 4 апрель 2020 счастье быть семьей стр.13
Сенсорная депривация также требовала работы. В определенный
момент Василина от резких звуков начинала плакать до задыханий. Мы
купили противошумные наушники, сначала все время в них ходили, а потом
все время носили в сумке. В общем, до шести лет в поведенческом смысле
все проходило достаточно тяжело, с истериками, которые выражались у нее в
том, что она очень сильно смеялась.
Нам с Василиной уже пришлось проработать травму брошенности. У
нее это выражалось в том, что она могла проснуться посреди ночи и кричать:
«Ты меня бросила, я здесь одна!»
При этом не было понятно, спит она или нет, а когда она просыпалась,
то уже ничего не помнила. Биологическая мама на второй день после родов
написала отказ, поэтому Василина не могла ее помнить, однако это породило
такую реакцию.
Чтобы справиться с этой проблемой, мы обратились к психологу, с
которым мы проигрывали травму.
— Вы прошли такой сложный путь, благодаря вам Василина, судя
по всему, очень изменилась, теперь она уже совсем другой ребенок…
Наверное, готовитесь с ней к школе, что планируете?
— В конце августа Василине исполнится семь лет, но в первый класс
мы планируем пойти в восемь. Школа будет обычная, но частная, так как
дочке нужен маленький класс. Пока остался СДВГ, мы продолжаем
заниматься с логопедом, речь еще нечеткая.
Василина очень нежная и ласковая девочка, очень любит играть в
ролевые игры и кукол-малышей. Я не ставлю перед ней сверхзадач и не знаю,
как у нее все сложится.
Сейчас ей нужна помощь, и, по своему опыту, я знаю, если ее дать
хорошо, то будет результат.
Все фото — из семейного архива Надежды Афанасьевой.№ 4 апрель 2020 на стороне закона стр.14
Минпросвещения России подготовило законопроект,
который существенно ограничит право детей-сирот на
обеспечение жильем и закрепляет неспособность
государства исполнить взятые на себя обязательства в
отношении сирот
На Федеральном портале
проектов нормативных правовых
актов размещен, подготовленный
Министерством просвещения
Российской Федерации, проект
Федерального закона «О внесении
изменений в Федеральный закон «О
дополнительных гарантиях по
социальной поддержке детей-сирот
и детей, оставшихся без попечения
родителей» в части расширения форм и механизмов обеспечения детей-
сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из их числа
жилыми помещениями».
Законопроект содержит нормы с очевидностью направленные на
ограничение дополнительной гарантии права детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа на жилые
помещения, установленной в действующей редакции статьи 8 Федерального
закона от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по
социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей».
Вводимый законопроектом «сертификат на получение выплаты для
приобретения жилого помещения» противоречит введённому с 1 января
2013 года новому механизму предоставления жилых помещений детям-
сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, лицам из их числа,
и направленному на защиту указанной категории лиц в процессе
обеспечения жилыми помещениями от жилищных мошенников.
В пояснительной записке к законопроекту, внесенному
Правительством Российской Федерации в Государственную Думу РФ 04
августа 2011 г. было указано, что предоставление детям-сиротам жилых
помещений из специализированного жилищного фонда «позволит
предотвратить незаконные сделки, а также иные мошеннические действия,
влекущие утрату права детей-сирот на жилые помещения».
Учитывая, что согласно законопроекту сертификат удостоверяет право
лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
которые относились к категории детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, то есть граждан, достигших возраста 23 лет, на
однократное получение выплаты для приобретения жилого помещения в
собственность, тем самым вводимая правовая новация направлена на
закрепление нормами федерального закона признания государства в
неспособности выполнить взятые на себя обязательства по льготному№ 4 апрель 2020 на стороне закона стр.15
незамедлительному обеспечению жилыми помещениями детей-
сирот как минимум в течение пяти лет, с момента наступления права
указанных лиц на обеспечение жилыми помещениями.
Обращает на себя внимание то обстоятельство, что указанная норма,
свидетельствующая о неспособности государства обеспечить
основополагающую гарантию одной из наиболее социально
незащищенных категорий граждан, предлагается к введению спустя 24
года с момента вступления в силу Федерального закона от 21 декабря 1996
года № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».
Пунктом 2-«б» законопроекта предлагается существенно
сократить установленные в подпункте 1 пункта 4 статьи 8 Федерального
закона от 21 декабря 1996 года № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по
социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей» обстоятельства невозможности проживания детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, в ранее занимаемых жилых
помещениях.
Во-первых, полностью исключается обстоятельство невозможности
проживания детей-сирот и лиц из числа детей-сирот в ранее занимаемых
жилых помещениях в случае проживания в них на любом законном
основании лиц страдающих тяжелой формой хронических заболеваний в
соответствии с указанным в пункте 4 части 1 статьи 51 Жилищного
кодекса Российской Федерации перечнем, при которой совместное
проживание с ними в одном жилом помещении невозможно.
Минпрос России, ответственный за разработку законопроекта, не
считает противоречащим интересам детей-сирот проживание в жилых
помещениях совместно с гражданами, страдающими туберкулезом с
бактериовыделением, хроническими и затяжными психическими
расстройствами с тяжелыми стойкими или часто обостряющимися
болезненными проявлениями, злокачественными новообразования,
сопровождающиеся обильными выделениями, тяжелыми хронические
заболевания кожи с множественными высыпаниями и обильным
отделяемым, и иными тяжелыми формами хронических заболеваний, при
которых невозможно совместное проживание граждан в одной квартире,
установленными приказом Минздрава России от 29 ноября 2012 г. № 987н.
При этом согласно части 2 статьи 57 Жилищного кодекса Российской
Федерации вышеуказанный список заболеваний является основанием для
предоставления гражданам, состоящим на жилищном учете, жилых
помещений по договору социального найма вне очереди.
Во-вторых, установленное действующей редакцией закона
обстоятельство невозможности проживания детей-сирот и лиц из числа
детей-сирот в ранее занимаемых жилых помещениях в случае проживания в
них лиц, лишенных родительских прав в отношении этих детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей (при наличии вступившего в
законную силу решения суда об отказе в принудительном обмене жилого
помещения в соответствии с частью 3 статьи 72 Жилищного кодекса№ 4 апрель 2020 на стороне закона стр.16
Российской Федерации), предлагается ограничить
случаями проживания в таких жилых помещениях лиц, лишенных
родительских прав, только если они:
— являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией;
— имеют или имели судимость, подвергались уголовному преследованию (за
исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых
прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против
жизни и здоровья, половой неприкосновенности и половой свободы
личности, против семьи и несовершеннолетних.
Предлагаемое ограничение категорий лиц, лишенных
родительских прав, с которыми станет невозможно проживание в ранее
занимаемых жилых помещениях детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, лиц из их числа, не имеет никаких объективных
обоснований.
Основания, по которым родители могут быть лишены родительских
прав, установленные в статье 69 Семейного кодекса Российской Федерации,
значительно шире тех, которые проектируемой нормой предлагается
установить в качестве невозможности проживания детей-сирот и лиц из
числа детей-сирот в ранее занимаемых жилых помещения, в которых
проживают их родители лишенные родительских прав.
Согласно статьям 2 и 71 Семейного кодекса РФ родители, лишенные
родительских прав, теряют все права, основанные на факте родства с
ребенком, в отношении которого они были лишены родительских прав,
и не могут считаться членами семьи лица, в отношении которого они
лишены родительских прав.
Минпрос России, полагает не противоречащим интересам детей,
оставшихся без попечения родителей, проживание в жилых помещениях
совместно с родителями, лишенными родительских прав, и не
являющихся членами семьи таких лиц из числа детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей.
В случае принятия указанной нормы, станет возможным проживание
на основании закона лиц из числа детей-сирот в одном жилом помещении с
родителями, которые:
- злоупотребляют спиртными напитками или наркотиками, но не
состоящими на учете в соответствующем диспансере,
- жестоко обращались с детьми, но не были привлечены к уголовной
ответственности и не подвергались уголовному преследованию,
- злоупотребляли своими родительскими правами,
- отказались взять своего ребенка из родильного дома, медицинской
организации, организации социального обслуживания и т.д.
Пунктом 2-«в» законопроекта предлагается признать утратившим силу
подпункт 4 пункта 4 статьи 8 Федерального закона от 21 декабря 1996 г. №
159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот
и детей, оставшихся без попечения родителей», которым предусмотрено, что
законодательством субъектов Российской Федерации могут устанавливаться
дополнительные обстоятельства невозможности проживания детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей-сирот и№ 4 апрель 2020 на стороне закона стр.17
детей, оставшихся без попечения родителей, в ранее занимаемых
жилых помещениях.
Предлагаемая норма не только не соответствует статье 5 Федерального
закона от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ, в которой установлено, что законами
и иными нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации
могут устанавливаться дополнительные виды социальной поддержки детей-
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, но и положениям
пунктов «ж» и «к» части 1 статьи 72 Конституции Российской Федерации,
согласно которым вопросы защиты семьи и детства, социальной защиты и
жилищное законодательство находятся в совместном ведении Российской
Федерации и субъектов Российской Федерации.
Нормы пунктов 2-«б», 2-«в» законопроекта с очевидностью
противоречат части 2 статьи 55 Конституции Российской Федерации, в
которой прямо предусмотрено, что в Российской Федерации не должны
издаваться законы, отменяющие или умаляющие права и свободы
человека и гражданина.
Предлагаемые к принятию Минпросом России законоположения
имеют единственную цель сократить социальные обязательства
государства в отношении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, по обеспечению жилыми помещениями путем отказа от ранее
установленных государственных гарантий прав в отношении указанных
граждан на жилые помещения.
В пояснительной записке к законопроекту его авторы прямо
указывают, что установление в нормативных правовых актах субъектов
Российской Федерации иных обстоятельств невозможности проживания
детей-сирот в ранее занимаемых жилых помещениях приводит к увеличению
численности граждан, подлежащих обеспечению жилыми помещениями.
Между тем, в статье 4 Федерального закона от 21 декабря 1996 г. №
159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот
и детей, оставшихся без попечения родителей» установлено,
что дополнительные гарантии по социальной поддержке детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, предоставляемые в
соответствии с действующим законодательством, обеспечиваются и
охраняются государством.
Вышеуказанные нормы законопроекта, свидетельствуют о том,
что государство отказывается обеспечивать и охранять ряд
действующих гарантий по социальной поддержке лиц из числа детей-
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в жилищной сфере.
Все правовое регулирование, связанное с предоставлением
сертификатов на получение выплаты для приобретения жилого помещения,
предлагается передать субъектам Российской Федерации.
При этом никаких критериев кому из лиц ранее относившихся к
категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и
достигших возраста 23 лет и в каких случаях могут предоставляться
сертификаты, федеральным законодательством не установлено.
Вводя федеральным законом институт «сертификатов», который
подменяет предоставление лицам из числа детей-сирот благоустроенных№ 4 апрель 2020 на стороне закона стр.18
жилых помещений по договору найма специализированных жилых
помещений в натуре, государство на федеральном уровне полностью
устраняется от регулирования правоотношений по применению
сертификатов (критерии определения круга лиц, имеющих право на
получение сертификата, размер выплаты, условия выдачи, страховые случаи
и т.д.).
Нормы законопроекта, связанные с выдачей сертификатов, не
согласуются с положениями пунктов 1 и 9 статьи 8 Федерального закона от
21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ, которыми предусмотрено, что детям-сиротам,
лицам из числа детей-сирот, лицам, которые относились к указанным
категориям и достигли возраста 23 лет, однократно предоставляются жилые
помещения специализированного жилищного фонда по договорам найма
специализированных жилых помещений.
Краткосрочный опыт предоставления жилищных сертификатов в
Приморском крае на основании регионального законодательства не
позволяет предвидеть все возможные риски их применения и не учитывается
в представленном законопроекте.
Законопроект не обсуждался среди экспертов, занимающихся защитой
и содействием в реализации жилищных прав детей-сирот, включая
специалистов профильных НКО.
Исполнительный директор Центра «Соучастие в судьбе»,
А.И.Головань
Подробное заключение на вышеуказанный законопроект размещено на
сайте Центра в разделе «Законодательство», подраздел «Законопроекты»№ 4 апрель 2020 почитай мне мама стр.19
Легенда о весне: Сказка
Согласно легенде, когда Солнце спустилось на землю оно приняло
образ прекрасной девушки. Солнце хотело танцевать и веселиться. Но Злой
Змей выкрал ее и запер в своем мрачном дворце.
С тех пор перестали петь птицы, дети перестали радоваться и смеяться.
Весь мир накрыла печаль и уныние.
Нашелся один смелый юноша, который решил спасти солнце. Он
целый год искал дворец Змея, а когда нашел, то вызвал его на бой.
Они боролись дни и ночи, и юноша конечно победил. Он высвободил
Солнце из заточения. Оно поднялось высоко в небо и осветило весь мир. Вся
природа ожила, люди начали радоваться, но смелый юноша
так и не увидел весну. Его кровь стекала на снег, и отважный юноша умер.
Там, где растаял снег, вырастали белые цветы – подснежники, первые
вестники весны и цветы, на белых лепестках которых были красные, как
кровь, пятнышки.№ 4 апрель 2020 вместе с психологом стр.20
ЕСЛИ ВЫ КРИЧИТЕ НА РЕБЕНКА: ПОСЛЕДСТВИЯ
ДЛЯ ЕГО ПСИХИКИ И ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ
ЧЕРТ ЛИЧНОСТИ
Понаблюдайте за собой и подсчитайте, сколько раз в день вы кричите
на ребенка. Вы говорите, что любите, что хотите для него самое лучшее. Вы
не умеете договариваться с ребенком, а он не делает так, как вы хотите. Вы
испытываете злость, что ваш ребенок вам не подчиняется, и тогда
применяете последние аргументы: силу и власть. Вы кричите на него,
угрожаете, заставляете делать то, что он не хочет. Крик работает! Ребенок
быстро делает то, что нужно!
Я знаю, что вы ему объясняли, почему нужно сделать так, а не иначе. И
знаю, что это редко помогает решить вопрос быстро. А крик решает быстро.
Вы думаете, что он вас не слышит, упрямится, капризничает, делает назло.
Вы уже уверены, что если не накричать, то ребенок не поймет.
Мы выплескиваем на детей свое бессилие, выкрикиваем то, что не
можем объяснить. Возможно, на какое-то мгновение получаем желаемую
реакцию: он перестал путаться под ногами, собрал разбросанные игрушки,
поэтому кажется, что крик – действенный метод.
Но чем мы платим за этот мгновенный действенный способ влиять на
поведение ребенка?
Каждый раз, когда вы кричите на ребенка, он испытывает сильнейший
стресс и получает психическую травму. Крик – это угроза безопасности.
Безопасность – одна из важнейших потребностей ребенка для нормального
развития психики.
Животные и люди инстинктивно реагируют на крик как на угрозу для
жизни. Возникает страх. При этом у каждого из нас преобладает одна из трех
реакций: нападение, побег или ступор. Поскольку психика ребенка еще
слабая, он перед вами бессилен, то чаще всего он впадает в ступор или
пытается закрыть уши руками, закрыть глаза, съежится, - как бы выйти,
убежать из угрожающей ситуации. В этот момент сознание ребенка
отключается, поскольку решается вопрос жизни е смерти. Страх и любые
сильные эмоции выключат работу мозга. Именно поэтому человек,
испытывающий сильные чувства, не способен принимать адекватные
решения.
Напрасно вы думаете, что если он от страха убрал за собой вещи, то в
следующий раз он сделает это самостоятельно и без напоминаний. Он не
простроил логические связи между криком и оставленной в неподходящем
месте вещью. В следующий раз вам просто нужно будет кричать еще
страшнее и громче, усиливать сигнал.
Я долго не могла понять, почему моя тогда двухлетняя дочь, раз за
разом проливала из чашки воду на пол. Я каждый раз возмущалась этим
обстоятельством. Ну, можно раз пролить, бывает. Ну, можно 5 раз пролить в
конце концов…Она учится обращаться с предметами. Но она делала это
каждый раз, имея дело с водой!
Конечно, я повышала не нее голос, мне казалось, что она делает это
специально. Только потом я поняла, что это происходило с ней от страха.
Она не понимает, почему, плачет и говорит, что это случайно…№ 4 апрель 2020 вместе с психологом стр.21
В этот период я проходила обучение по теме развивающего диалога в
семье и с детьми и узнала о том, что негативная обратная связь ребенку о его
действии усиливает нежелательное поведение. Соответственно, позитивная
обратная связь, - ослабляет.
Я перестала делать негативные замечания дочери по поводу пролитой
воды. Когда она прибегала ко мне, все еще испуганная, и говорила, что
пролила воду, я благодарила ее за то, что она вовремя об этом сообщила и
спрашивала, что в этой ситуации можно сделать? Она сама брала тряпку и
вытирала. Больше вода не проливалась.
Представляете, сколько таких психических травм получает ребенок за
свое детство? Вы еще не знаете, что он переживает, получая определенное
воздействие взрослых вне дома.
Будучи взрослым, ребенок, который подвергался такому виду
подавления в детстве, испытывает ряд трудностей, например:
- испытывает страх перед авторитетными лицами и лицами, наделенными
властью;
- избегает общения, замыкается в себе;
- угодничает;
- не может проставлять границы и говорить «нет»;
- постоянно тревожится;
- жертвует своими интересами или испытывает чувство вины,
отстаивая свои интересы;
- не верит в свои силы и в свой успех;
- с трудом принимает решения;
- выбирает себе партнера, который будет его подавлять;
- плохо управляет сферами своей жизни;
- подвергается зависимостям.
Можно обещать себе больше никогда так не делать, уходить покричать
в другую комнату, пить успокоительные, закрывать глаза на методы
воспитания в садах и школах, но проблему это не решит.
Для этого нужно проработать 4 пункта:
1. Осознать собственные чувства, заставляющие вас кричать.
2. Понять мотивы поведения ребенка. Всякому поведению есть
причина! Ребенок каждый момент времени делает самое лучшее из того, что
он может!
3. Осознать свой стереотип действий в этой ситуации.
4. Создать новый алгоритм поведения и сознательно его применять.
Этим займемся в следующей публикации. А пока – НОВОЕ
РЕШЕНИЕ:
1. КАЖДЫЙ РАЗ, КОГДА Я ЗАХОЧУ ПОВЫСИТЬ ГОЛОС НА
РЕБЕНКА, Я ГОВОРЮ СЕБЕ: «СТОП! ЭТО УЖЕ БЫЛО». ДЫШУ
ГЛУБОКО. ПРИМЕНЯЮ ВОЛШЕБНЫЙ СПОСОБ «СОСЧИТАТЬ ДО 10-
ти».
2. ДУМАЮ и ЗАПИСЫВАЮ, КАКИЕ ЕЩЕ МОГУТ БЫТЬ
ВАРИАНТЫ ДЕЙСТВИЙ? (не менее 3-х). ВКЛЮЧАЮ ЮМОР.
Пишите, что получилось!
© Юлия Данилова№ 4 апрель 2020 вместе с психологом стр.22
№ 4 апрель 2020 стр.23
НА КАРАНТИНЕ. 59 ИДЕЙ ДЛЯ СОВМЕСТНЫХ ИГР С
РЕБЕНКОМ
Родителей, которых заперли на карантине с маленькими детьми,
спасут не туалетная бумага и гречка, а здоровый сон и идеи, как занять
ребенка с пользой. Публикуем порцию ценных рекомендаций, чем заняться на
карантине с детьми, от детского психолога Светланы Ройз, запустившей в
своем блоге проект «Карантинное Ребенковедение». Тема выпуска -
совместные игры.
На одном из курсов по нейробиологии я изучала: «чем больше игровой
период у животных, тем более развит их интеллект». Есть секрет — чем
больше играют наши человеческие дети, тем более проявленной будет их
учебная мотивация в школе.
Игра — это всегда и развитие, и терапия, и адаптация.
Современное поколение детей не получает того количества стимулов в
разных каналах восприятия, которое было бы важно. У
них перестимулирован визуальный канал, остальные — часто дефицитарны.
И разнообразные игры — это сенсорная интеграция (сенсорная депривация
— недостаточное стимулирование сенсорных каналов).
Промышленные игры
У нас дома в любимых: много игр от корпорации DJECO, GRANNA,
tactic-Alias, разные игры-бродилки с кубиками (игры с кубиками хороши
перед сном, это быстрый способ подтянуть или не забыть устный счет).
Визуальный канал
• Раскрашивать раскраски (распечатки и книжки).
• Рисовать мандалы.
• Рисовать одновременно на одном листе.
• Рисовать зубной щеткой.
• Рисовать ладонями (ставить отпечатки пальцев и дорисовывать
детали).№ 4 апрель 2020 стр.24
• Рисовать с закрытыми глазами.
• Выкладывать рисунки нитками.
• Делать ангелов из макарон.
• Делать игрушки из втулок от туалетной бумаги.
• «Обрывная аппликация» — вначале на мелкие кусочки руками
рвется или цветная бумага, или листки из журналов, затем из обрывков
делается коллаж.
• Играть в цвет дня. Каждый день недели назвать «своим цветом»,
например, понедельник — красный, вторник — оранжевый, среда — желтый
и т. д. по цветам радуги. Каждый день надевать одежду или какую-то деталь
одежды определенного цвета, попробовать найти продукты такого цвета, или
время от времени кричать, например, «красный» — и нужно быстро
дотронуться до предмета этого цвета.
Вербальный канал
• Учить каждый день одно новое слово на иностранном языке. Из
этого же слова, написанного много раз, можно сделать рисунок.
• Из букв одного слова составлять другие слова. Например, из букв
слова «трансформатор» можно придумать «торт», «трон», «март», «рот»,
«форма», «фарт» и прочее.
• Играть в «Телеграмму». На каждую букву загаданного слова
придумать слово, так чтоб получилось предложение. Например, «СЛОН» —
суровый лекарь открывает нашатырь.
• Петь.
• Говорить скороговорки.
• Играть в «Угадай предмет» (часть тела, транспорт), задавая
вопросы, на которые можно ответить только «да» или «нет».
Тактильный канал
• Игры с кинетическим песком. У нас есть «Раскопки динозавров»
— промышленная игра с формочками. Раньше дочка играла в пасочки,
сейчас я прячу в песок «сокровища», дите откапывает.№ 4 апрель 2020 стр.25
• Подносы с крупами, в которых можно писать, рисовать, прятать
предметы. Даже детям 8-9 лет это нравится.
• Игры с водой. Например, запускать кораблики по воде,
перемещать их дыханием.
• Домашние бассейны с шариками.
• Узнавать предметы на ощупь. Эту игру любят и взрослые дети.
Можно предлагать различать продукты на вкус, специи и продукты — по
аромату.
Аудиальный канал
• Слушать тишину.
• Закрыть глаза и различить как можно больше звуков.
• Написать букву «р» — в строку от совсем маленькой до
огромной. А в другой строке от огромной до маленькой. Просить ребенка,
чтоб произносил звук, повышая громкость (чем меньше буква, тем тише
голос).
• С закрытыми глазами угадывать, по какому предмету ударили
(ложкой, карандашом).
Пространственное восприятие
Такие игры стимулируют концентрацию и развитие долей мозга,
связанных с математическими способностями, критическим мышлением.
• Змейка. Игра из моего детства дочке нравится, а я нашла в
интернете схемы новых фигур.
• Магнитный конструктор.
• Мозаики, которые потом можно проглаживать утюгом и
получаются подставки под чашки.
• Оригами.
• Джанга.
• Микадо. Можно вместо промышленных «палочек» использовать
карандаши, ложки.
• Шашки, шахматы, домино.№ 4 апрель 2020 стр.26
• Пазлы.
• Можно учить детей пришивать пуговицы, вышивать, вязать,
плести макраме.
• Запускать волчки, наблюдать за их кружением.
• Домашний квест, поиски сокровищ.
• Перемещаться по комнате с закрытыми глазами, ориентируясь
только на команды партнера по игре. Можно говорить — «вправо», «влево»,
«прямо». А можно молча — прикасаясь к правому, левому плечу, спине.
Оральный праксис и игры с дыханием
• Мыльные пузыри.
• Аэробол. Дуем на обертки из-под конфет (или передавая друг
другу, или, «задувая» голы).
• Задувать свечи.
• Стараться поддерживать в воздухе легкий предмет — например,
перо.
• Вместе петь.
• Через широкие коктейльные трубочки дуть на шарик из бумаги
— попадать им в «цель».
Социальные игры
• Ролевые игры с куклами и игрушками, домашний театр.
• Теневой театр.
• Можно вместе заниматься кулинарией, играть в ресторан. Это
здорово помогает, когда нужно быстро приготовить обед. Усадить ребенка за
рисованием меню.
• Варить вместе шоколад.
• Делать мини-спектакли, записывать их на камеру телефона. Мы
по дочкиным сказкам и рисункам иногда делаем фильмы.
• Делать домик из подушек и пледов — ходить в гости.
• «Встретить» детей с друзьями — в Zoom, чате «Вайбера» и т. д.
• Оркестр. Инструменты — все, что издает звук в доме.№ 4 апрель 2020 стр.27
Движение
• Твистер.
• Пальчиковый твистер.
• Прыжки на шаре-прыгунке. Вместо батута — прыжки на
разрешённой подушке.
• Прятки.
• Битва подушками.
• Битва шариками.
• Когда мы ограничены в движении, дочка особенно любит
настольный (накроватный) футбол.
• Мы часто с дочкой танцуем «разное настроение». Если совсем
мало места, можно ниткой выложить границы «танцпола» и ввести
дополнительное правило — за них не выходить.
Важно помнить, что дети до 6 лет стремятся играть в
«эгоцентрические» игры — по своим правилам. Но когда мы им предлагаем
игру с установленными правилами, это готовит их ко «взрослой жизни» со
следованиям определенным нормам. Это профилактика «социальной
депривации».№ 4 апрель 2020 стр.28
Флешмоб фотографий «Улыбка дня!»
Даже после небольшой улыбки
в организме обязательно дохнет
один маленький микроб
Ю.Никулин
В период такого сложного времени, когда приходится находиться в
самоизоляции, учиться дистанционно, так хочется друг друга чем-то
порадовать. И поэтому среди замещающих семей г. Шелехова и
Шелеховского района сотрудниками отделения сопровождения замещающих
семей ОГКУСО «Центр помощи детям, оставшихся без попечения родителей
г. Шелехова» объявлен в социальной сети Vaiber группе «Семейная
гостиная» флешмоб фотографий «Улыбка дня!»
Не болейте, берегите себя и близких!!№ 4 апрель 2020 стр.29
№ 4 апрель 2020 полезные советы стр.30
№ 4 апрель 2020 кулинария стр.31
Пасхальный заварной кулич
Существует множество рецептов
куличей. Хочу предложить вам рецепт
заварного кулича. Пекла впервые и хочу
сказать - я нашла идеальный для себя
кулич. Попробуйте и вы.
Ингредиенты для «Пасхальный заварной кулич»:
• Молоко — 250 мл
• Сметана — 3 ст. л.
• Масло сливочное — 130 г
• Дрожжи (Саф-Момент) — 1 пакет.
• Соль — 1/3 ч. л.
• Ванилин — 1 г
• Яйцо куриное — 4 шт
• Сахар — 225 г
• Мука пшеничная / Мука — 700 г
• Изюм — 100 г
• Сахарная пудра — 100 г
• Посыпка кондитерская — по вкусу
Пищевая и энергетическая ценность:
Готового блюда
ккал белки жиры углеводы
5559.8 ккал 110.1 г 158.2 г 941 г
100 г блюда
ккал белки жиры углеводы
305.5 ккал 6г 8.7 г 51.7 г
Рецепт «Пасхальный заварной кулич»:№ 4 апрель 2020 кулинария стр.32
Подготовим продукты. Продукты должны быть комнатной температуры
Для начала заведем опару. В 40 мл теплого молока размешаем дрожжи и
чайную ложку сахара. Оставим до тех пор, пока дрожжи не активируются и не
появится "шапочка"
210 мл молока и 50 г сливочного масла доведем до кипения
Как только смесь закипела, снимаем с огня и всыпаем 50 г просеянной муки,
активно перемешиваем венчиком. Желательно измельчить все комочки. Ждем,
когда "заварка" остынет№ 4 апрель 2020 кулинария стр.33
Желтки отделим от белков. Желтки разотрем с солью и дадим немного
настояться
Затем всыпаем 110 г сахара и ванилин, растираем до небольшой пышности
Смешаем подошедшую опару и желтковую массу
В отдельной чаше взобьем венчиком 3 белка и 110 г сахара. Добавим сметану и
80 г растопленного масла. Все это выльем в чашу с опарой№ 4 апрель 2020 кулинария стр.34
Добавляем "заваренное" тесто
Всыпаем оставшуюся муку (просеянную) частями, хорошо вымешивая. Тесто
получается немного липким. Выкладываем его в полиэтиленовый пакетик и
завязываем на узелок. Даем час-полтора ему подойти
Тем временем изюм промоем и обсушим на бумажной салфетке
Тесто подошло, обминаем его№ 4 апрель 2020 кулинария стр.35
Вмешиваем изюм (руки можно смазать растительным маслом)
Выкладываем тесто по смазанным формам. Даем еще минут 30 на расстойку.
Выпекаем в течение часа при t -180* (время выпечки зависит от размера вашей
формы). Маленькие куличи были готовы через 30 минут.
Сахарную пудру взбиваем с яичным белком (можно добавить пищевой
краситель по желанию). Верхушки остывших куличей смазываем глазурью и
украшаем кондитерской посыпкой.
Куличи получились очень вкусные, немного влажные и рассыпчатые.
Приятного аппетита и с праздником!№ 4 апрель 2020 кулинария стр.36
№ 4 апрель 2020 копилка творческих идей стр.37
Как сделать пасхальное яйцо из бисера
Оплетение яиц бисерными поясами, которое так любят многие делать,
мы оставим для умельцев. Я, например, ничего не смыслю в этой работе.
Поинтересовалась, но тут достаточно все сложно, и техники плетения разные
существуют. Этой теме надо было бы посвятить не одну отдельную статью.
Мы с вами поступим проще. Будем нанизывать бисеринки на нитку и
приклеивать ее на заготовку.
Основу можно взять из любого материала.
Кроме цветного бисера потребуется еще бисерная игла, прочные нитки
и клей «Момент кристалл» или другой прозрачный.
Разложите бисер по цветам на любой поверхности: тот, который будет
использоваться чаще – поближе к себе, подальше – другие оттенки, за
которыми придется тянуться реже.
Отрезаем нитку длиной 15-20 см, вдеваем в иглу. Нанизываем на нее
некоторое количество бисеринок. Подумайте, как они будут чередоваться по
цвету: может, вперемежку, или чередованием темных и светлых оттенков.№ 4 апрель 2020 кулинария стр.38
На верх заготовки наносим капельку клея, распределяем зубочисткой.
Прикладываем кончик нити.
Когда клей схватится, намажем еще часть поверхности.
Укладываем нитку с бисером по спирали плотненько, чтобы не было
просветов между кольцами из нее. В процесс помогайте себе и поправляйте
палочкой.№ 4 апрель 2020 кулинария стр.39
Затем нанижем еще бисер и продолжим оклеивать яйцо. И сначала,
прежде чем, наносить клей, сделайте примерку, чтобы определиться по
количеству бусин нужного оттенка.
Совет: удобнее не обматывать нитку вокруг яйца, а натянуть ее и
крутить заготовку.
После того, как процесс будет приближаться к завершению,
переверните яйцо так, чтобы не оклеенная часть оказалась сверху, тогда
нитка не будет падать.
Объемное пасхальное яичко из бумаги
Сделайте несколько яиц на Пасху из бумаги. Что может быть проще –
вырезать заготовки и склеить их друг с другом!
Если дети уже могут проделать такую работу, это будет чудесный
семейный проект.
Форму яйца не трудно нарисовать самому. Перенесите рисунок с
помощью шаблона на плотную цветную бумагу. Количество деталей может
быть какое угодно, а чем больше, тем интересней будет. И поиграйте с
цветами, вставки разного тона дают чудесный красивый эффект.№ 4 апрель 2020 кулинария стр.40
Каждый бумажный овал сложите пополам вдоль. Склейте одну деталь с
другой, а затем поочередно добавляйте новые пока не получится идеально
ровная поделка.
Сделайте бантик и прикрепите его на верху, он поможет скрыть швы и
украсит изделие.Вы также можете почитать
