По русскому языку - МБОУ Голицынская средняя ...
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Голицынская средняя общеобразовательная школа №2
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку
на 2021/2022 учебный год
Программа: общеобразовательная
Классы:6»а»,6 «б»
Количество часов в год согласно учебному плану: 170
Количество часов в неделю: 5
Учитель:Фёдорова Г.А.
Квалификационная категория: высшая
г. Голицыно
2021г.
1Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе авторской программы М.Т.Баранова,
Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского, Л.А.Тростенцовой, А.Д.Дейкиной «Русский язык.
Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова,
Л.А.Тростенцовой и других.5-9 классы. Учебное пособие для общеобразовательных
организаций.13издание,- М.: Просвещение, 2016г.» Рабочая программа реализуется через
УМК Т.А.Ладыженской , учебник «Русский язык. 6 класс. Учебник для
общеобразовательных организаций. В двух частях- М., «Просвещение.2020г.» авторов
М.Т. Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой, Л.Т.Григорян, ЕИ.Кулибаба,
Н.В.Ладыженской. Согласно учебному плану школы на реализацию этой программы
отводится 5 часов в неделю, 170 часов в год. Однако программа Ладыженской рассчитана
на 35 недель, 210 часов. Поэтому в рабочую программу учителя внесены изменения, что
отражено в тематическом планировании.
Планируемые результаты освоения
учебного предмета «Русский язык» в 6 классе
Реализация рабочей программы направлена на достижение личностных, предметных и
метапредметных образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС
ООО:
Личностными результатами освоения программы по русскому языку являются:
сознательное принятие базовых национальных ценностей;
любовь к школе, своему селу, городу, народу, России, к героическому прошлому и
настоящему нашего Отечества; желание продолжать героические традиции
многонационального российского народа;
уважение к Отечеству, осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка,
культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и
человечества;
усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального
российского общества; стремление строить свои отношения с людьми и поступать по законам
совести, добра и справедливости;
ответственное отношение к учению, понимание значения нравственно-волевого усилия в
выполнении учебных, учебно-трудовых и общественных обязанностей;
готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и
профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов;
уважительное отношение к труду, опыт участия в социально значимом труде;
целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и
общественной практики, убежденность в возможности познания природы, в необходимости
разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития
человеческого общества;
уважение к творцам …. науки и техники;
осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению,
мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии,
традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;
готовность и способность вести диалог со сверстниками, другими людьми и достигать в нем
взаимопонимания;
освоение норм и правил общественного поведения, психологических установок, знаний и
навыков, позволяющих обучающимся успешно действовать в современном обществе;
2отрицательное отношение к аморальным поступкам, проявлениям эгоизма и иждивенчества,
равнодушия, лицемерия, грубости, оскорбительным словам и действиям, нарушениям
общественного порядка;
участие в школьном самоуправлении и общественной жизни школы в пределах возрастных
компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических
особенностей;
негативное отношение к нарушениям порядка в классе, школе, общественных местах, к
невыполнению человеком своих общественных обязанностей, к антиобщественным
действиям, поступкам;
имеющийся опыт экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической
деятельности в жизненных ситуациях;
осознание значения семьи в жизни человека и общества; принятие ценности семейной жизни,
уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
понимание и сознательное принятие нравственных норм взаимоотношений в семье;
осознание ценности здорового и безопасного образа жизни;
интерес к прогулкам на природе; подвижным играм; участию в спортивных соревнованиях;
физкультурно- оздоровительных мероприятиях; занятиям в спортивных секциях,
военизированным играм;
негативное отношение к курению, употреблению алкогольных напитков, наркотиков и других
психоактивных веществ;
устойчивая мотивация к выполнению правил личной и общественной гигиены и санитарии;
рациональной
организации режима дня, питания; занятиям физической культурой, спортом, туризмом;
освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности
эстетического характера;
ценностное отношение к прекрасному, восприятие искусства как особой формы познания и
преобразования мира;
эстетическое восприятие предметов и явлений действительности, способности видеть и
ценить прекрасное в природе, быту, труде, спорте и творчестве людей, общественной жизни;
готовность к выбору профиля обучения на уровне среднего общего образования или
профессиональному выбору в случае перехода в систему профессионального образования;
профессиональная ориентация с учётом представлений о вкладе разных профессий в решение
проблем экологии, здоровья, устойчивого развития общества.
Метапредметными результатами освоения программы по русскому языку являются:
1) владение всеми видами речевой деятельности:
- адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;
- владение разными видами чтения;
- адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;
- способность извлекать информацию из различных источников, включая средства
массовой информации, компакт- диски учебного назначения, ресурсы Интернета;
свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;
- овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение
вести - самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор;
- умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания,
стилистических особенностей и использованных языковых средств;
- способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и
коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и
адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
- умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью
свёрнутости;
- умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с
учётом замысла, адресата и ситуации общения;
- способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
3- владение различными видами монолога и диалога;
- соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических,
грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка;
- соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного
общения;
- способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;
- способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления;
-умение находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их;
совершенствовать и редактировать собственные тексты;
-умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями,
докладами;
2) применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни;
способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим
учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых
явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);
3) коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе
речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах,
обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в
различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного
общения.
Предметными результатами освоения программы по русскому (родному) языку являются:
1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального
языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка
межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в
жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании
в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и
единиц;
4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и
речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация
речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой
стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического,
официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи
(повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их
признаки и особенности употребления в речи;
5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского
языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими,
лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами
речевого этикета; использование их в своей речевой практике при создании устных и
письменных высказываний;
6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка,
уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
7) проведение различных видов анализа слова (фонетического, морфемного,
словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа
предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и
структуры, принадлежности к определённым функциональным разновидностям языка,
особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;
8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и
грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую
сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.
4Содержание курса
Речь. Общение
Русский язык - один из развитых языков мира. Язык, речь. Общение. Ситуация
общения
Повторение изученного в 5 классе
фонетика. Орфоэпия. Морфемы в слове. Орфоэпия. Морфемы в приставках и корнях
слов. Части речи. Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетания. Простое
предложение. Знаки препинания. Сложное предложение. запятые в сложном
предложении. Синтаксический разбор предложений. Прямая речь. Диалог. Типы речи.
Стиль речи. Основная мысль текста, Составление диалога.
Текст его особенности. Тема и основная мысль Заглавие текста. Начальные и
конечные предложения текста. Ключевые слова. Основные признаки: и стили речи.
Официально-деловой стиль, Речь устная и письменная; диалогическая
монологическая. Основная мысль текста,
Лексика Культура речи
Слово и его лексическое значение. Собирание материалов к сочинению.
Общеупотребительные слова.
Профессионализмы. Диалектизмы. Исконно-русские и заимствованные слова.
Неологизмы. Устаревшие слова. Словари. Повторение.
P.P. Написание сжатого изложения. Приемы сжатия текста. Составление словарной
статьи по образцу.
Фразеология. Культура речи
Фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Повторение.
P.P. Конструирование текста с использованием фразеологизмов.
Словообразование. Орфография. Культура речи
Морфемика и словообразование. Описание помещения. Основные способы
образования слов в русском языке. Этимология слов. Систематизация материалов к
сочинению. Сложный план. Буквы а и о в корне –кас - кос-. Буквы а я о в корне –гар -
гор-.
Буквы
а и о в корне -зар зор-. Буквы ы, и после приставок. Гласные в приставках пре- и при-.
Соединительные гласные о и е в сложных словах. Сложносокращенные слова.
Морфемный и словообразовательный разбор слова. Повторение.
Р. Р. Анализ стихотворного текста с точки зрения состава и способа образования слов.
Сложный план сочинения. Описание помещения. Составление рассказа по рисунку.
Выборочное изложение по произведению художественной литературы. Сочинение по
картине.
Морфология. Орфография. Культура речи
Имя существительное (1 часть)
Имя существительное как часть речи. Разносклоняемые имена существительные.
Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя. Несклоняемые имена существительные.
Род несклоняемых имен существительных. Имена существительные общего рода.
Морфологический разбор имени существительного. Не с существительными. Буквы ч и щ
в суффиксе существительных -чик (-щик). Гласные о и е после шипящих в суффиксах
существительных. Повторение.
P.P. Написание письма. Составление текста-описания. Анализ стихотворного текста:
определение основной мысли, темы, ключевых слов текста.
Сочинение по картине.
5Морфология. Орфография. Культура речи (2 часть)
Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть речи. Описание природы. Степени сравнения имен
прилагательных. Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные.
Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Морфологический
разбор имени прилагательного. Не с прилагательными.
Буквы о, е после шипящих и в суффиксах прилагательных. Одна и две буквы н в
суффиксах прилагательных. Различение на письме суффиксов прилагательных -к, ск-.
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Повторение.
P.P. Описание природы: основная мысль, структура описания, языковые средства,
используемые в описании. Составление плана описания природы. Выборочное изложение
по произведению художественной литературы.
Сочинение-описание природы.
Имя числительное
Имя числительное как часть речи. Простые и составные числительные. Мягкий знак на
конце и в середине числительных. Порядковые числительные. Разряды количественных
числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные числительные.
Собирательные числительные. Морфологический разбор имени числительного.
Повторение.
P.P. Стиль текста. Выборочное изложение по произведению художественной
литературы. Составление текста объявления. Устное выступление на тему «Берегите
природу!»
Местоимение
Местоимение как часть речи. Личные местоимения. Возвратное местоимение себя.
Вопросительные и относительные местоимения. Неопределенные местоимения.
Отрицательные местоимения. Притяжательные местоимения. Рассуждение. Указательные
местоимения. Определительные местоимения. Местоимения и другие части речи.
Морфологический разбор местоимения. Повторение.
P.P. Составление рассказа от первого лица. Анализ текста. Сочинение-рассуждение.
Глагол
Глагол как часть речи. Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные.
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное наклонение. Повелительное
наклонение. Употребление наклонений. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола.
Рассказ на основе услышанного. Правописание гласных в суффиксах глагола.
Повторение.
P.P. Сочинение-рассказ. Изложение. Составление текста с глаголами условного
наклонения. Рассказ по рисункам. Составление текста-рецепта.
Повторение и систематизация из в 5 и 6 классах. Культура речи
Разделы науки о языке. Орфография. Лексика и фразеология. Словообразование.
Синтаксис.
Тематическое планирование
Содержание Количество Количество
часов (всего на часов (всего на
тему) по тему) по рабочей
программе программе
Т.А.Ладыженской учителя
Язык. Речь. Общение 4 3
6Повторение изученного в V классе 8 8
Текст 5 4
Лексика. Культура речи 12 10
Фразеология. Культура речи 4 3
Словообразование. Орфография. Культура речи 35 25
Морфология. Орфография. Культура речи 25 22
Имя существительное
Имя прилагательное 25 21
Имя числительное 18 15
Местоимение 26 22
Глагол 36 31
Повторение и систематизация изученного в VI 12 6
классе
Итого 210 170
Календарно-тематическое планирование
№ № Наименование разделов и тем Кол- Календа Факти- Приме-
урока урока во рные ческие чание
п/п в часов сроки сроки
теме
Язык. Речь. Общение. 3
1 1 Русский язык - один из развитых 1 01.09
языков мира
2 2 Язык, речь, общение. Ситуация 1
общения.
3 3 Р.р Ситуация общения 1 03.09
Повторение изученного в 5 классе 8
4 1 Фонетика Орфоэпия 1 06.09
5 2 Морфемы в слове. Орфограммы в 1
приставках и в корнях слов
6 3 Части речи Орфограммы в 1
окончаниях слов
7 4 Словосочетание. Простое 1
предложение
8 5 Сложное предложение. Запятые в 1 10.09
сложном предложении.
9 6 Р.р Прямая речь. Диалог. 1 13.09
710 7 Контрольный диктант 1
11 8 Анализ ошибок, допущенных в 1
диктанте.
Текст 4
12 1 Текст, его особенности. 1
13 2 Тема и основная мысль текста. 1 17.09
Заглавие текста. Начальные и
конечные предложения текста.
Ключевые слова. Основные
признаки текста.
14 3 Р.р.Текст и стили речи. 1 20.09
15 4 Р.р. Официально-деловой стиль 1
речи
Лексика. Культура речи. 10
16 1 Слово и его лексическое значение 1
17 2 Р/р Сочинение. 1
Собирание материалов к
сочинению. Устное описание
картины А.М.Герасимова «После
дождя»
18 3 Общеупотребительные слова 1 24.09
19 4 Профессионализмы 1 27.09
20 5 Диалектизмы 1
21 6 Р/р Сжатое изложение 1
22 7 Исконно русские и 1
заимствованные слова
23 8 Новые слова (неологизмы) 1 01.10
24 9 Устаревшие слова. Словари. 1 11.10
25 10 Повторение 1
Фразеология. Культура речи. 3
26 1 Фразеологизмы 1
27 2 Р/р Источники фразеологизмов 1
28 3 Повторение 1 15.10
Словообразование Орфография 25
Культура речи
29 1 Морфемика и словообразование 1 18.10
30 2 Морфемика и словообразование 1
31 3 Р/р 1
Описание помещения
32 4 Основные способы образования 1
слов в русском языке
33 5 Основные способы образования 1 22.10
слов в русском языке
34 6 Этимология слов 1 25.10
35 7 Р/р 1
8Систематизация материалов к
сочинению Сложный план
36 8 Р.Р.Сочинение 1
37 9 Буквы а и о в корне -кас-кос 1
38 10 Буквы а и о в корне -гар-гор 1 29.10
39 11 Буквы а и о в корне -гар-гор 1 01.11
40 12 Буквы а и о в корне -зар-зор 1
41 13 Буквы ы и и после приставок 1
42 14 Буквы ы и и после приставок 1
43 15 Гласные в приставках пре- и при- 1 03.11
44 16 Гласные в приставках пре- и при- 1 08.11
45 17 Гласные в приставках пре- и при- 1
46 18 Гласные в приставках пре- и при- 1
47 19 Соединительные о и е в сложных 1
словах
48 20 Соединительные о и е в сложных 1 12.11
словах
49 21 Р/р Сочинение по картине 1 22.11
Т.Н.Яблонской «Утро»
50 22 Морфемный и 1
словообразовательный разбор
слова
51 23 Повторение. 1
52 24 Контрольный диктант 1
53 25 Анализ ошибок, допущенных в 1 26.11
диктанте
Морфология. Орфография.
Культура речи.
Имя существительное 22
54 1 Имя существительное как часть 1 29.11
речи
55 2 Имя существительное как часть 1
речи
56 3 Разносклоняемые имена 1
существительные.
57 4 Буква е в суффиксе -ен- 1
существительных на -мя
58 5 Буква е в суффиксе -ен- 1 03.12
существительных на -мя
59 6 1 06.12
Р.р.Происхождение имён
60 7 1
Несклоняемые имена
существительные
61 8 Род несклоняемых имён 1
существительных
962 9 Имена существительные общего 1
рода.
63 10 Морфологический разбор имени 1 10.12
существительного
64 11 Р/р Сочинение- описание 1 13.12
впечатлений
65 12 Не с существительными 1
66 13 Не с существительными 1
67 14 Буквы ч и щ в суффиксе Буквы е-и 1
Буквы е-и в суффиксах
существительных –чик-щик
68 15 Буквы ч и щ в суффиксе Буквы е-и 1 17.12
Буквы е-и в суффиксах
существительных –чик-щик
69 16 Гласные в суффиксах 1 20.12
существительных -ек и -ик
70-71 17-18 Гласные в суффиксах 1
существительных -ек и -ик 1
72 19 Гласные о и е после шипящих в 1
суффиксах существительных
73 20 Повторение 1 24.12
74 21 Контрольный диктант 1 27.12
75 22 Анализ ошибок, допущенных в 1
диктанте
Имя прилагательное 21
76 1 Имя прилагательное как часть 1
речи
77 2 Р/р Сочинение 1
Описание природы
78 3 Степени сравнения имён 1 30.12
прилагательных
79 4 Разряды прилагательных по 1 10.01
значению. Качественные
прилагательные
80 5 Р/р Сочинение – описание 1
местности
81 6 Относительные прилагательные 1
82 7 Р.р. Выборочное изложение по 1
произведениям художественной
литературы
83 8 Притяжательные прилагательные 1 14.01
84 9 Морфологический разбор имени 1 17.01
прилагательного
85 10 Не с прилагательными 1
86 11 Не с прилагательными 1
1087 12 Буквы о и е после шипящих и ц в 1
суффиксах прилагательных
88-89 13-14 Одна и две буквы н в суффиксах 1 21.01
прилагательных 1 24.01
90 15 Одна и две буквы н в суффиксах 1
прилагательных
91-92 16-17 Р/р Сочинение 1
Описание игрушки 1
93 18 Различение на письме суффиксов 1 28.01
прилагательных -к-ск-
94 19 Дефисное и слитное написание 1 31.01
сложных прилагательных
Повторение
95 20 Контрольный диктант 1
96 21 Анализ ошибок, допущенных в 1
диктанте
Имя числительное 15
97 1 Имя числительное как часть речи 1
98 2 Простые и составные 1 04.02
числительные
99 3 Мягкий знак на конце и в середине 1 07.02
числительных
100 4 Порядковые числительные 1
101 5 Разряды количественных 1
числительных
102 6-7 Числительные, обозначающие 1 11.02
103 целые числа 1
104 8 Р/р Изложение по произведению 1 14.02
художественной литературы
105 9 Дробные числительные 1
106 10 Собирательные числительные 1
Употребление числительных в
речи
107 11 Морфологический разбор имени 1
числительного
108 12 Повторение 1 18.02
109 13 Контрольный диктант 1 28.02
110 14 Анализ ошибок, допущенных в 1
диктанте
111 15 Р/р Публичное выступление на 1
тему «Берегите природу»
Местоимение 22
112 1 Местоимение как часть речи 1
113 2 Личные местоимения 1 04.03
114 3 Возвратное местоимение себя 1 09.03
115- 4 Р/р Сочинение по рисункам 1
116 5 Вопросительные и относительные 1
местоимения
117 6 Вопросительные и относительные 1
местоимения
11118 7 Неопределённые местоимения 1 11.03
119- 8-9 Неопределённые местоимения 1 14.03
120 Отрицательные местоимения 1
121- 10 Отрицательные местоимения 1
122 11 Р/р Сочинение-рассуждение 1
123 12 Притяжательные местоимения 1 18.03
124- 13-14 Указательные местоимения 1 21.03
125 Текст и план текста 1
126 15 Определительные местоимения 1
127 16 Местоимения и другие части речи 1
128 17 Морфологический разбор 1 25.03
местоимения
129 18 Р/р Сочинение по картине Е.В. 1 28.03
Сыромятниковой «Первые
зрители»
130- 19-20 Повторение 1
131 1
132 21 Контрольный диктант 1
133 22 Анализ ошибок, допущенных в 1 01.04
диктанте
Глагол 31
134- 1-2 Глагол как часть речи 1 11.04
135 1
136 3 Глагол как часть речи 1
137- 4 Р/р Сочинение по рисункам и 1
138 5 данному началу. Разноспрягаемые 1
глаголы 15.04.
139 6 Разноспрягаемые глаголы 1 18.04
Глаголы переходные и
непереходные
140- 7 Глаголы переходные и 1
141 8 непереходные 1
142- 9 Наклонение глагола. 1
143 10 Изъявительное наклонение 1 22.04
144 11 Наклонение глагола. 1 25.04
Изъявительное наклонение
145 12 Наклонение глагола. 1
Изъявительное наклонение
146- 13-14 Р.р. Изложение 1
147 Условное наклонение 1
148- 15- Условное наклонение 1 29.04
149 16 1 04.05
150 Повелительное наклонение 1
17
151 18 Повелительное наклонение 1
152 19 Безличные глаголы 1
153- 20- Безличные глаголы 1 06.05
154 21 1 10.05.
155 22 Морфологический разбор глагола 1
156 23 Р/р Сочинение 1
12Рассказ на основе услышанного
157- 24-25 Правописание гласных в 1
158 суффиксах глаголов 1 13.05
159 26 Правописание гласных в 1 16.05
суффиксах глаголов
160 27 Правописание гласных в 1
суффиксах глаголов
161 28 Повторение 1
162 29 Повторение 1
163 30 Контрольный диктант 1 20.05
164 31 Анализ ошибок, допущенных в 1 23.05
диктанте
Повторение и систематизация в 5- 6
6 классах
165 1 Разделы науки о языке. 1
Орфография
166 2 Р/р Сочинение на заданную тему 1
167 3 Пунктуация 1
168 4 Лексика.Фразеология 1
169 5 Словообразование 1
170 6 Морфология Синтаксис 1 27.05
13Вы также можете почитать
