Реализация конвергентного подхода для развития профессиональных компетенций обучающихся в мультимедийной сфере - Москва, 2020
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Реализация конвергентного подхода
для развития профессиональных
компетенций обучающихся
в мультимедийной сфере
Москва, 2020
2 ПРОБЛЕМА Недостаточное использование практикоориентированных технологий Отсутствие системной работы в подготовке к чемпионатам Низкий охват обучающихся, участвующих в профессиональных чемпионатах KidSkills, JuniorSkills, WorldSkills, Абилимпикс Отсутствие инициативных педагогов
3
ЦЕЛЬ
Создание
конвергентно-ориентированной
образовательной среды для развития
навыков и умений обучающихся в
мультимедийных компетенциях
4
ОСОБЕННОСТИ КОНВЕРГЕНТНО-
ОРИЕНТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
Технологическая Конвергентное содержание и
среда конвергентные технологии
КОМАНДА ПРОЕКТА 5
Булычева Наталья Владимировна, Васильева Ольга Владимировна,
учитель ГБОУ Школа Глория учитель ГБОУ Школа № 1544
Масликова Анастасия Сергеевна,
педагог-организатор ГБОУ Школа № 1900
Журавлева Татьяна Владимировна, Галич Анна Викторовна,
заместитель директора заместитель директора
ГБОУ Школа № 2114 ГБОУ Школа № 1205
Шуркалин Алексей Вячеславович, Ершова Татьяна Александровна,
заместитель директора заместитель директора
ГБОУ Школа № 222 ГБОУ Школа № 1741
КАКОЙ ПРОЕКТ МЫ ХОТИМ РЕАЛИЗОВАТЬ? 6
Фотография
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОСТЬ МЕТАПРЕДМЕТНОСТЬ
Видеопроизводство КОНВЕРГЕНЦИЯ
Конвергентные задания
ПРОЕКТНАЯ
НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОДУКТ КОНВЕРГЕНЦИИ
Мультимедийная
журналистика
ПРИМЕРЫ КОНВЕРГЕНТНЫХ ЗАДАНИЙ ПО ФОТОГРАФИИ 7
1. Фотоочерк 2. Архитекрурная съемка
Снять очерк (серия в едином стиле) из 6 кадров Снять архитектурные этюды на тему «Элементы
на заданную тему «Человек и его конь» (санки/ архитектуры», используя приемы ритм,
снегокат/ледянка/велосипед, машина, диагонали, ракурсность, перспектива, глубина
воздушный шар). резкости.
Междисциплинарный подход в изучении
физики/окружающего мира (оптика),
информатики/технологии (обработка фото),
ИЗО/МХК (план и детали)
3. Женский портрет 4. Интерьерная съемка
Выполнить портретную съемку модели для Выполнить съемку интерьера. Композиция,
соц.сетей (fb, insta, vk), используя средний, сочетание планов и фона должны быть
общий, крупный и фрагментарный планы. направлены на повышение привлекательности
изображенного интерьера.
ПРИМЕРЫ КОНВЕРГЕНТНЫХ ЗАДАНИЙ ПО ВИДЕОПРОИЗВОДСТВУ И
МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ ЖУРНАЛИСТИКЕ
Смонтировать трейлер на
30 секунд из фильмов и материалов других Создать фильм-историю при помощи
участников, выделив основную интервьюирования
тему и события, не искажая смысла фильма.
Междисциплинарный подход в изучении
литературы/русского языка (развитие речи),
Междисциплинарный подход в изучении
информатики (монтаж), окружающего
литературы (журналистика), информатики мира/обществознания (правила
(монтаж), МХК (детали и планы) общественной этики, авторское право,
свобода слова)
Собрать всю необходимую информацию о
Создать документальный «фильм-портрет» с
своем герое. Провести презентацию идеи
интервью.
своего фильма в форме - Питчинга.
МЕРОПРИЯТИЯ 8
Педагогический совет, создание рабочей группы проекта
Обучение кадров: РКЦ WSR, Темоцентр, содержание
Проекты «Взаимообучение московских школ»,
кадры «Гостеприимные школы»
Разработка и реализация программ по 5 предметным областям:
филология, математика и информатика, общественно-научные и
естественно-научные предметы, искусство. Разработка и
реализация программ элективных курсов: «Информационная
безопасность», «Авторское право». Разработка и реализация
программ дополнительного образования: «Мастер фотографии»,
«3D-моделирование и видеомонтаж», «Тележурналистика».
Создание 30 сценариев уроков, 3 ЭУП.
сетевые
партнеры
ГБПОУ «1-й МОК»
родители,
ГБПОУ «КАИТ № 20» учащиеся
ГБПОУ «Киноколледж № 40 «ММК»
ГАОУ ВО МПГУ, ФГБОУ ВО МГИК Мастер-классы, выставки
Детский технопарк РГСУ Субботы московского родителя
MOSOBR.TV, Москва24 Субботы московского школьника:
ТВ-субботы, Арт-субботы, Профсреда
РЕЗУЛЬТАТЫ 9
Увеличение количества участников всех уровней образования в чемпионатах
профессионального мастерства KidSkills, JuniorSkills, WorldSkills, Абилимпикс: от 1 участника
JuniorSkills в одной компетенции в 2021 учебном году до 4 участников в каждом из чемпионатов, в
компетенциях мультимедийная журналистика, фотография, видеопроизводство на конец 2022
учебного года, до 10 участников в чемпионатах KidSkills, JuniorSkills, WorldSkills, Абилимпикс в
каждой из 3 мультимедийных компетенций на конец 2024 учебного года.
Повышение результативности участия в профессиональных чемпионатах: не менее одного
победителя/призера KidSkills, JuniorSkills, WorldSkills, Абилимпикс в каждой из 3 мультимедийных
компетенций: мультимедийная журналистика, фотография, видеопроизводство, на конец 2024
учебного года.
Увеличение количества участников в городских творческих конкурсах «CinemOn», «Мы
москвичи», «Я + мои Друзья», «Фотография как образ мира» - от 20% в 2020 году до 90-100% на
конец 2024 учебного года.РЕЗУЛЬТАТЫ
10
4 3 3
1
1
2020 2021 2024
участники компетенцииРеализация конвергентного подхода
для развития профессиональных
компетенций обучающихся в
мультимедийной сфереВы также можете почитать
