Презентация подпрграммы "Педагогические кадры" - Педагогическое совещание Белоярского городского округа Хорькова Ольга Ивановна, директор МБУ ...
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Презентация
подпрграммы
«Педагогические
кадры»
доклад
Педагогическое совещание Белоярского городского округа
Хорькова Ольга Ивановна,
директор МБУ «Центр развития образования Белоярского
городского округа»
24 августа 2018
Закон Свердловской области "О Стратегии социально- экономического развития Свердловской области на 2016 - 2030 годы" № 151 –ОЗ от 21.12.2015 г.). Проект "Педагогические кадры XXI века"
Система целеполагания Стратегии-2030
Целями социально-экономической политики Свердловской области на 2016 – 2030 годы являются повышение качества жизни населения до уровня, представляющего Свердловскую область, как привлекательную для
жизни и развития человека территорию, и повышение конкурентоспособности Свердловской области в глобальной экономике.
1. Новое качество жизни 2. Новая индустриализация 3. Территория для жизни и бизнеса
Создание конкурентоспособных условий для накопления и Создание условий для развития конкурентоспособного промышленного, Обеспечение сбалансированного развития территории Свердловской
сохранения человеческого потенциала иннова-ционного и предпринимательского потенциала экономики области
Свердловской области
Направление «Создание конкурентоспособного образования» Направление «Повышение конкурентоспособности Направление «Развитие территорий опережающего экономического
Совершенствование системы подготовки кадров по наиболее роста»
промышленного комплекса Свердловской области» Формирование условий, обеспечивающих создание зон
востребованным в экономике Свердловской области профессиям Развитие базовых и перспективных отраслей промышленного концентрированного экономического роста в обладающих потенциалом
и специальностям комплекса Свердловской области, направленное на повышение его ускоренного экономического развития относительно окружающей
устойчивости в условиях изменчивости мировой конъюнктуры и территории муниципальных образованиях, расположенных на территории
Свердловской области
Проект внутреннего спроса
«Уральская Проект Проект «Качество Проект «Новая индустриальная инфраструктура»
инженерная «Педагогические образования как
Проект «Новые Проект «Высокая
основа производительность базовых
школа» кадры XXI века» благополучия» рынки» Направление «Сбалансированное развитие территорий
отраслей» муниципальных образований, расположенных на территории
Свердловской области»
Направление «Охрана здоровья населения» Обеспечение условий для устойчивого социально-экономического
Создание условий для формирования здорового образа жизни у Направление «Развитие инновационной деятельности в развития муниципальных образований, расположенных на территории
граждан, обеспечение населения доступной и качественной Свердловской области» Свердловской области
медицинской помощью Создание инновационной инфраструктуры и системы коммерциализации
Проект «Стратегии Проект «Екатеринбург – глобальный
результатов инновационных исследований и разработок в реальном город»
городов»
Проект «Здоровое Проект «Физическая секторе экономики
долголетие» культура и здоровый образ Проект «Управление агломерационными процессами»
жизни населения»
Направление «Развитие агропромышленного комплекса Свердловской
Проект «Уральский технополис» области»
Устойчивое развитие агропромышленного комплекса и обеспечение
Направление «Развитие жилищной и жилищно-коммунальной продовольственной безопасности Свердловской области
сфер» Направление «Развитие рынка труда»
Обеспечение условий для повышения доступности жилья для Обеспечение рынка труда Свердловской области кадрами в соответствии Проект «Развитие агропромышленного комплекса»
населения с различным уровнем дохода, повышение качества с текущими и перспективными потребностями экономики Свердловской Направление «Развитие туристского потенциала»
жилищно-коммунальных услуг, комплексная модернизация области Формирование современной конкурентоспособной туристской
жилищно-коммунальной инфраструктуры индустрии посредством максимального полного использования
существующего туристского потенциала и снятия инфраструктурных
Проект «Сбалансированный рынок труда» ограничений для его развития
Проект «Доступное жилье для Проект «Развитие жилищно-
уральских семей» коммунального хозяйства» Проект «Индустрия туризма»
Направление «Повышение инвестиционной привлекательности Направление «Развитие транспортно-логистического потенциала
Свердловской области» Свердловской области»
Направление «Создание комфортной среды для жизни Обеспечение благоприятных условий для привлечения в экономику Развитие транспортно-логистической инфраструктуры,
жителей Свердловской области» Свердловской области российских и иностранных инвесторов удовлетворяющей потребностям экономики и отвечающей требуемым
Создание условий для комфортной жизни и самореализации показателям спроса, надежности, безопасности, экологичности,
населения Проект «Лучшие условия для ведения бизнеса» ценовой доступности для потребителей
Направление «Развитие малого и среднего предпринимательства в Проект «Международный Проект «Транспортная
Проект «Счастливая семья» Проект «Культурное транспортно-логистический мобильность населения»
пространство» Свердловской области»
Повышение эффективности системы поддержки малого и среднего хаб»
Проект «Активное старшее предпринимательства в реальном секторе экономики, формирование малых Направление «Устойчивое экологическое развитие территории
Проект «Доступная среда» и средних предприятий, играющих значимую роль на российском и в
поколение» Свердловской области»
перспективе мировом рынках
Снижение негативного воздействия хозяйственной и иной деятельности
Проект «Развитие потенциала молодежи Свердловской области» на окружающую среду
Проект «Импульс для предпринимательства»
Проект «Чистая среда»
3
Стаж педагогической работы в ДОУ
20%
36%
8%
18%
7%
11%
До 3 лет От 3 до 5 лет От 5 до 10 лет От 10 до 15 лет От 15 до 20 лет 20 лет и болееВозраст педагогических работников
в ДОУ
19%
25%
13%
43%
До 35 лет От 35 до 50 лет От 50 до 54 лет От 55 лет и старшеСтаж педагогической работы в ОУ
11%
6%
12%
52%
10%
9%
До 3 лет От 3 до 5 лет От 5 до 10 лет От 10 до 15 лет От 15 до 20 лет 20 лет и болееВозраст педагогических работников
в ОУ
20% 16%
17%
47%
До 35 лет От 35 до 50 лет От 50 до 54 лет От 55 лет и старшеВозраст педагогических работников в ОУ
дополнительного образования
12,5%
15%
60%
13%
До 35 лет От 35 до 50 лет От 50 до 54 лет От 55 лет и старшек 2021 году потребность в учителях: начальных классов – 10 учителей русск. языка и литературы – 10 учителей иностранного языка – 6 педагогов-психологов – 7 учителей математики - 5, учителей физики - 6, географии – 5, химии – 2, биологии – 2, логопед – 5, учитель физической культуры – 4.
ЦЕЛЕВАЯ ПОДГОТОВКА
Подготовка кадров под потребности
конкретного района, города, организации.
Данная модель обучения направлена на
решение проблемы обновления
учительского корпуса
Постановление Правительства Российской
Федерации от 27 ноября 2013 года № 1076 «О
порядке заключения и расторжения договора о
целевом приёме и договора о целевом обучении«Педагогические классы» - это совместный проект, в реализации которого участвуют Министерство общего и профессионального образования Свердловской области и Уральский государственный педагогический университет.
Подпрограмма 1 государственной программы Свердловской области «Реализация основных направлений государственной политики в строительном комплексе Свердловской области до 2024 года» Очередной приём документов – сентябрь-ноябрь 2018
ПОДПРОГРАММА «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ» Постановление главы БГО от 26.04. 2018 № 626 «О внесении изменений в муниципальную программу «Развитие системы образования в Белоярском городском округе до 2020 года»
Цель: Формирование муниципальной кадровой политики и создание социально- экономических условий для полного обеспечения системы образования высококвалифицированными педагогическими и руководящими кадрами
Задача 8.1. Обеспечение условий функционирования системы
профориентационной работы
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2015
Количество учащихся, принимающих участие в
человек
проекте «Педагогические классы» 0 0 0 10 12 15
Доля выпускников, выбравших
профессию педагогической процентов 5 7 9 11 13 15
направленностиЗадача 8.2. Содействие сокращению педагогических вакансий в
образовательных учреждениях района посредством привлечения, закрепления
и создания условий для профессионального развития педагогов
образовательных учреждений района, в том числе за счет привлечения
молодых учителей в возрасте до 30 лет
2015 2016 2017 2018 2019 2020
Доля трудоустроившихся молодых
специалистов и продолжающих работу в процентов 7 7,5 8 8,6
муниципальной системе образования в
течение 5 лет
Укомплектованность
образовательных учреждений процентов 92 94 93 95 97 98,7
педагогическими кадрамиЗадача 8.3. Создание эффективной модели непрерывного
педагогического образования
2015 2016 2017 2018 2019 2020
Доля учителей, прошедших обучение по
новым адресным моделям повышения
квалификации и имевшим возможность процентов
20 32 45 55 60 70
выбора программ обучения, в общей
численности педагогических работников
Доля педагогических работников,
повысивших квалификацию в рамках
персонифицированного финансирования процентов
0 0 53 65 75 85
системы повышения квалификации
Доля педагогических работников,
принимающих участие в работе районных
методических объединений, творческих групп, процентов
45 47 55 65 75 80
районных методических мероприятияхЗадача 8.4. Обеспечение поддержки лучших
педагогических работников
2015 2016 2017 2018 2019 2020
Доля педагогических и руководящих
работников, награжденных грамотами,
процентов
благодарственными письмами
20 25 25 30 35 50
муниципального уровня, подарками
Количество общественно-значимых
мероприятий, направленных на
единиц
повышение престижа педагогической
6 5 7 9 9 10
профессии, в т.ч. конкурсов
профессионального мастерства (2/4) (2/3) (3/4) (4/5) (4/5) (5/5)Планируемые результаты 1. Развитие положительной профессиональной мотивации педагогов, проявляющейся в стремлении к систематическому профессиональному самосовершенствованию. 2. Сохранность контингента молодых педагогов в организациях района. 3. Функционирующая система поддержки молодых специалистов и механизмов обновления и омоложения кадрового состава. 4. Улучшение имиджа и повышение рейтинга образовательных организаций.
Планируемые результаты 5. Укомплектованность образовательных организаций педагогическими кадрами и их соответствие квалификационным требованиям. 6. Отсутствие текучести кадров, стабильность педагогического коллектива, административно-управленческого персонала. 7. Личностное развитие и профессиональный рост педагогических и руководящих кадров: - доля аттестованных руководящих работников 100%; - доля руководителей, имеющих дополнительное образование по программе "Менеджмент в образовании", свыше 95%; - доля аттестованных педагогических работников до 80% и более и повышение процента педагогических работников с высшей и первой квалификационной категорией до 60% - - доля педагогов, прошедших повышение квалификации более 85%
Профессиональный стандарт педагога как основа качества образования
Что такое профессиональный стандарт
педагога?
Профессиональный стандарт –
это характеристика квалификации,
которая необходима работнику
для выполнения определенного
вида профессиональной
деятельности
• (ч. 2 ст. 195.1 ТК РФ)Цели профессионального стандарта Повысить мотивацию педагогических работников к труду и качеству образования Установить единые требования к содержанию и качеству профессиональной педагогической деятельности
Обобщенные трудовые функции
Высшее образование или среднее профессиональное
Требования образование в рамках укрупненных групп направлений
к образованию подготовки высшего образования и специальностей среднего
и обучению профессионального образования "Образование и педагогические
науки"
Высшее образование или среднее профессиональное
образование и дополнительное профессиональное образование по
направлению деятельности в образовательной организации
Требования
к опыту Требования к опыту практической работы не предъявляются
практической
работы
Особые условия К педагогической деятельности не допускаются лица, которые:
допуска лишены права заниматься педагогической деятельностью в
к работе соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;
имеют или имели судимость за преступления, состав и виды
которых установлены законодательством РФ;
признаны недееспособными в установленном федеральным
законом порядке;
имеют заболевания, предусмотренные установленным
перечнемЗачем нужен профессиональный стандарт? Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире. Стандарт – инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень. Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога. Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения образования. Стандарт – основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.
Требования к педагогу
• уровень • умение объективно
образования оценивать знания
педагогов учеников, используя
разные формы и методы
• повышение
контроля,
квалификации
• владение ИКТ-
• научно – компетенциями,
исследовательская • владение формами и
активность методами
• владение и воспитательной работы,
использование в используемых как на
работе новых уроке, так и во
педагогических внеклассной
технологий деятельности с
различными категориями
детей.Сведения о профессиональной
деятельности педагога
Обобщенная трудовая функция
Код А Педагогическая деятельность по проектированию и реализации
образовательного процесса в образовательных
организациях дошкольного, начального общего, основного общего,
среднего общего образования (6 уровень квалификации)
Трудовая функция:
Код A/01.6 Общепедагогическая функция. Обучение
Код A/02.6 Воспитательная деятельность
Код A/03.6 Развивающая деятельность
Код В Педагогическая деятельность по проектированию и
реализации основных общеобразовательных программ (5 уровень
квалификации)
Трудовая функция:
Код B/01.5 Педагогическая деятельность по реализации программ
дошкольного образования• ГЛАВНОЙ ЦЕЛЬЮ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СТАНОВИТСЯ КАЧЕСТВЕННОЕ ИЗМЕНЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Необходимость наполнения профессионального стандарта учителя новыми компетенциями • Работа с одаренными учащимися. • Работа в условиях реализации программ инклюзивного образования. • Преподавание русского языка учащимся, для которых он не является родным. • Работа с учащимися, имеющими проблемы в развитии. • Работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ
3.1. Доля педагогов, прошедших повышение
квалификации по работе с одаренными детьми
(2014-2016 гг)
100% 100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
30% 25% 24%
20%
8% 10%
10% 7%
3%
0% 0% 0% 0% 0 0 0
0%3.3. Доля педагогов, прошедших повышение квалификации по
работе с учащимися (воспитанниками), имеющими проблемы в
развитии (2014-2016гг)
100%
90%
80%
70%
60% 52% 50% 48% 50%
50% 47% 47%
40%
31% 30% 30%
30%
20% 20%
20% 13% 11%
10%
0% 0%
0%3.4. Доля педагогов, посетивших семинары, участвовавших в
вебинарах по работе с учащимися (воспитанниками),
имеющими проблемы в развитии (2014-2016гг)
100%
90%
80%
70%
70%
60%
60%
50%
40%
30%
30% 23% 23,60% 24%
20%
20% 15% 15%
8% 10%
10% 7% 5%
0% 0%
0%3.5. Доля педагогов, прошедших повышение квалификации по работе
с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально
уязвимыми учащимися, имеющими серьёзные отклонения в
поведении
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
30%
20% 20%
20% 15%
12%
10% 5% 5%
0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
0%3.7. Доля педагогов, прошедших повышение квалификации по
работе в условиях реализации программ инклюзивного
образования
100%
90% 87%
80%
70%
60% 53%
50% 47%
40%
29,40% 30% 30%
30% 25%
20% 18% 20%
20%
10% 8% 10%
10% 7% 5%
0%3.9. Доля педагогов, прошедших повышение квалификации по
ИКТ
100%
89%
90%
80%
80%
70%
70%
60%
50% 50%
50%
40%
30%
20%
20%
12% 10%
10% 6% 5%
3% 3%
0% 0 0%
0%ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ
3.1. Доля педагогов, прошедших повышение квалификации по
работе с одаренными детьми (2014-2016 гг)
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
30%
20%
10%
0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
0%3.3. Доля педагогов, прошедших повышение квалификации по
работе с учащимися (воспитанниками), имеющими проблемы в
развитии (2014-2016гг)
100%
90%
80%
70%
60%
60%
50%
40%
30%
20%
20%
8,70% 10%
10% 7%
0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
0%3.5. Доля педагогов, прошедших повышение квалификации по
работе с девиантными, зависимыми, социально запущенными и
социально уязвимыми учащимися (воспитанниками) ,
имеющими серьёзные отклонения в поведении
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
0%3.7. Доля педагогов, прошедших повышение квалификации по
работе в условиях реализации программ инклюзивного
образования
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
8%
10%
0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
0%3.9. Доля педагогов, прошедших повышение квалификации по
ИКТ
100% 100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
40%
30% 28,50%
30%
20% 18%
20% 14%
8%
10%
0% 0% 0% 0% 0%
0%«Расширять свои знания
можно только тогда, когда
смотришь прямо в глаза
своему незнанию»
К.Д. УшинскийПрофстандарт педагога
применяется с 1 января
2019 годаБлагодарю за внимание
Вы также можете почитать
