ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ - МАОУ СОШ 7 имени А.Т.Момот
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Конкурсное задание «Программная речь»
«Презентация программы развития школы»
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
МАОУ СОШ №7 ст. Переясловской
муниципального образования Брюховецкий район
на 2016 -2021 годы
«ОТ УСПЕХА В ШКОЛЕ - К УСПЕХУ В ЖИЗНИ»
Директор школы:
Саворская Елена Степановна
2017 год
Понимая,
что основная цель реализации Государственной программы «Развитие образования» -
обеспечение высокого качества российского образования в соответствии с меняющимися
запросами населения и перспективными задачами развития российского общества и
экономики
Предусматривая,
что в результате реализации программы должен измениться образ молодого жителя
Краснодарского края, что образовательное учреждение в новых условиях должно привлечь
потенциальных потребителей образовательных услуг
Осознавая,
что образование выступает важнейшим средством самореализации человека, сознающего
цель, смысл и ценность своего существования в мире
Принимая во внимание
обращение президента РФ В.В. Путина к Федеральному собранию в части,
касающейся образования:
- повышение ответственности учителя за качество своей работы,
мотивацию детей осваивать новые знания;
- объективная оценка знаний, кругозора, общей культуры подрастающего поколения, качества
работы преподавателей, учителей;
- обеспечение дополнительных возможностей для талантливых детей
Учитывая
особенности уже сложившейся педагогической системы в МАОУ СОШ №7, запрос родителей
на предоставление качественных услуг и Муниципальный заказ Брюховецкого района,
коллектив МАОУ СОШ №7 ст. Переясловской
разработал и принял настоящую Программу развития
«От успеха в школе- к успеху в жизни».
Плоды: выпускники образовательного учреждения
Ветви: предметные области Ствол: образовательное учреждение
образовательные программы педагогический коллектив
Почва: среда- общество Корни:
образовательные методики,
технологии
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА
КОРНЯМИ ДЕРЕВО СИЛЬНО!
ШКОЛА УСПЕХА-
это возможность
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
каждого УЧИТЕЛЯ
быть успешным и востребованным, повысить свой профессиональный
проявить и развить свои способности в уровень, активно включиться в
дружественной, комфортной, здоровой и образовательное пространство
безопасной среде, это возможность стать Брюховецкого района, Краснодарского
конкурентоспособным края и РФ.
РОДИТЕЛЯ
быть уверенным в качественном
образовании своего ребенка на любом
уровне образования
НАЗНАЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Создать условия для разработки и
реализации комплекса мер,
способствующих целесообразному,
управляемому и позитивному переходу
школы от прежнего качественного
состояния к новому в ходе
инновационных изменений.
ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИИ
Полное наименование Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
образовательного средняя общеобразовательная школа №7 ст. Переясловской
учреждения муниципального образования Брюховецкий район
Юридический и 352762 Краснодарский край
фактический адрес Брюховецкий район
Ст. Переясловская
Ул. Красная, 136
Сайт:scool7br.3dn.ru
E-mail: scool7@bru.kubannet.ru
Телефон: 8-861-56-61-325
Факс: 8-861-56-61-198.
Лицензия на Лицензии на право ведения образовательной деятельности от
образовательную 03.03.2014 № 06070 серия 23ЛО1 № 0003055
деятельность
Свидетельство о Свидетельства о государственной аккредитации от 23 мая 2014 года
государственной № 03027
аккредитации
Учредитель Администрация муниципального образования Брюховецкий район
352750, Краснодарский край, ст. Брюховецкая, ул. Красная, 211
Функции учредителя возложены на управление образования
муниципального образования Брюховецкий район
352750, Краснодарский край, станица Брюховецкая, ул. Красная, 109.
Тел./факс (86156) 33-8-10 e-mail: uo@bru.kubannet.ru
В 2016-2017 учебном году школе обучаются – 306 детей
Ступени Учебный год
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
1-ая ступень 119 117 120 118 115
2-ая ступень 119 127 130 146 157
3-ья ступень 21 24 19 16 18
Общее количество 259 268 269 280 290
обучающихся в
Количество учащихся постоянно возрастает
школе
Нач.шк. Основ. шк. Средняя шк. Сравнительный
2011-2012 71,7 45,8 71,4 анализ качества
2012-2013 65 39,4 70,8 знаний учащихся за
2013-2014 66,1 41,3 52,6 5 лет по уровням
2014-2015 64,6 43 93,8 обучения
2015-2016 61,9 40,8 94,4
Педагогический коллектив Высшее образование
Образование
состоит из 26 педагогов, из них Среднеспециальное
Высшую категорию имеют- 10 человек образование
0%
12%
Первую категорию- 8 человек 88%
Молодые специалисты- 8 человек
В школе реализуются предметные программы, программы внеурочной
деятельности, дополнительного образования и индивидуального обучения на дому
предмет Учебный год Динамика среднего Динамика % учащихся,
балла в сравнении с НЕ преодолевших
предыдущим учебным «порог успешности в
годом сравнении с
предыдущим учебным
годом
Русский язык 2011-2012 64,3 0
2012-2013 64,4 0
2013-2014 64,4 0
2014-2015 74,7 0
2015-2016 81,4 0
Математика 2011-2012 50,25 0
(профильный 2012-2013 35,3 3
уровень) 2013-2014 56 0
2014-2015 58,14 0
2015-2016 57,1 0
Результаты ЕГЭ (средний балл) по русскому языку за 3 года
ЕГЭ
год школа район край
2013-2014 64,4 69,5 69
2014-2015 74,7 69,2 70,8
2015-2016 81,4 76,3 74,6
Результаты ЕГЭ (средний балл) по математике (профильный уровень) за 3 года
год школа район край
2013-2014 56 48,4 47,3
2014-2015 58,14 49,5 49,5
2015-2016 57,1 50,3 49,7
СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ
Директор
Заместитель Заместитель
директора по директора по
ВР УВР
Управляющий Мо учителей Профсоюз
совет предметников
Совет Совет Мо классных
Соцпедагог Психолог
родителей обучающихся руководителей
Служба
ДО
школьной ДО «Радуга Вожатая Педагоги ДО
«Ровесники»
медиации
Штаб Клуб «Мы
воспитательной Клуб Спорт7» будущее
работы России»
Научное
общество
«Надежда»
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА Для реализации учебного процесса в МАОУ СОШ № 7 имеется набор помещений, которые используются в соответствии с учебными планами образовательной организации: учебные кабинеты: русского языка и литературы, математики, информатики, английского языка, истории и географии, физики, химии и биологии, ОБЖ, начальные классы, кабинет технологии, лаборантские, мастерская, спортзал, спортивная площадка, библиотека. В кабинетах ростовая мебель промаркирована в соответствии с требованиями СанПин. Имеются интерактивные доски, система электронного голосования, микролаборатория, АРМ учителя (компьютер, проектор, экран), персональные компьютеры, ноутбуки, мультимедийные проекторы, телевизоры. музыкальная аппаратура, принтеры, МФУ. В школе имеется доготовочная столовая на 100 посадочных мест. Помещение столовой полностью укомплектовано: в наличии имеется 25 единиц оборудования. Помещение для работы медицинских работников (находится в стадии лицензирования) включает кабинет медицинского работника и процедурную.
Стратегия развития: Формирование программы развития школы:
Информация о школе
Анализ
SWOT-анализ развития школы
Возможности развития
Миссия школы
Концепция Цель и задачи
Концепция развития
Направления развития
Модели школы, педагога, выпускника 2021 года
Предполагаемые результаты
Планирование Сроки и этапы реализации
Основные мероприятия
Обеспечение
Организация и контрольНОРМАТИВНАЯ ОСНОВА ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ
Конвенция о правах ребенка;
Конституция Российской Федерации;
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральная целевая программа развития образования на 2016 - 2020 годы;
Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020
годы;
Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на
2016-2020 гг.»;
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года;
Указ Президента Российской Федерации «О национальной стратегии действий в
интересах детей на 2012-2017 годы»;
Постановление главы администрации (губернатора) Краснодарского края "Об
утверждении государственной программы Краснодарского края "Дети Кубани»;
Постановление главы администрации (губернатора) Краснодарского края «Об
утверждении государственной программы Краснодарского края "Развитие
образования»;
Федеральные государственные образовательные стандарты НОО, ООО, СОО, ОВЗ,
Оу/о;
Устав МАОУ СОШ №7 ст. Переясловской муниципального образования
Брюховецкий районSWOT-анализ развития школы
Сильные стороны (S): Слабые стороны (W):
- успешный опыт введения ФГОС и ФГОС - структура, содержание, программно-
ОВЗ; методическое, информационное
- созданы материально-технические обеспечение, не в полной мере
условия для реализации основных соответствует концептуальным основам
образовательных программ начальной и ФГОС ОВЗ и ФГОС О о/у;
основной школы; - недостаточная готовность педагогов с
- развита система дополнительного большим педагогическим стажем к работе
образования; в рыночных условиях;
- сплоченный и работоспособный - отсутствие дополнительных площадей для
педагогический коллектив; организации проектной деятельности
- квалифицированные члены учащихся и организации комфортного
административной команды по отдыха обучающихся и педагогов;
направлению «Менеджмент», ФГОС; - высокая учебная нагрузка;
- положительный опыт использования - низкий уровень инновационной
современных образовательных технологий деятельности;
обучения; - не достаточное сотрудничество с Ссузами
- профильное и предпрофильное обучение; и Вузами края;
- функционирует школьный сайт, газета; - увеличение количества детей, имеющих
- высокие результаты ЕГЭ и ГИА; проблемы медицинского и
- в школе имеется локальная сеть; психологического характера.
- введен электронный документооборот.Благоприятные возможности (O): Внешние угрозы (риски) (T): - педагогический коллектив с высоким - близкая территориальная профессиональным уровнем и творческим расположенность других потенциалом; общеобразовательных школ; - близость учреждений дополнительного - внедрение на рынок платных образования; образовательных услуг конкурентов; - высокий социальный авторитет школы. - формирование системы образования - большой % выпускников поступивших в как рыночной сферы, т.е. в первую ВУЗы; очередь, как сферы услуг и, в последнюю - возможность предоставления платных как духовной; образовательных услуг; -отсутствие непрерывной, целостной - возможность повышения квалификации системы комплексного развития и кадров всех уровней; воспитания со стороны родителей; - взаимодействие с социальными - наличие неблагополучных и неполных партнерами школы; семей, семей группы риска; - сотрудничество со средствами массовой - изменение педагогического состава в информации; связи приходом молодых специалистов и - возможность получения грантов; выходом на пенсию педагогов высшей - открытость и доступность - школа имеет категории; свой сайт в интернете, действующий - недостаточное финансирование школы Управляющий Совет. в условиях экономического кризиса. - система Всероссийских (открытых, дистанционных) олимпиад.
Объекты приоритетного развития Объекты неопределенности -поэтапное введение ФГОС; - реализация маркетингового подхода к - повышение качества образования; управлению, стратегическому и - увеличение количества выпускников, тактическому планированию; поступающих в ВУЗы; - возможный переход успешных - совершенствование мастерства учащихся в к другое педагогов; общеобразовательное учреждение; - заинтересованность педагогических - модернизации образования. работников в качественной, результативной деятельности; -возможность получения дополнительных финансовых средств для развития школы; - формирование положительного имиджа школы; - развитие инновационной работы. - взаимодействие с Вузами и Ссузами края.
SWOT анализ обозначил
НЕОБХОДИМЫЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ:
обновление образовательной среды ;
расширение поля профессионального выбора учащихся ;
повышение информационной компетентности ;
создание условий для сохранения здоровья;
повышение эффективности финансирования школы;
решение кадровых вопросов ;
планомерное внедрение в учебный процесс инновационных технологий ;
повышение уровня профессионального мастерства;
развитие подлинного ученического самоуправления;
активизация участия детей акциях;
активизации патриотического воспитания;
приоритетность социальных проектов;
участие в инновационных проектахМИССИЯ ШКОЛЫ
Обеспечение общего универсального образования на базовом,
профильном уровнях, установленных федеральными государственными
стандартами для общеобразовательных учреждений.
КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
Школа - основная и самая продолжительная ступень, ключевой фактор
формирования нового качества образования, как стратегического ресурса
общества, обеспечивающего его прогресс во всех сферах, требующего
системных изменений от которого зависит дальнейшая жизненная успешность
и каждого человека, и общества в целом.ВЕДУЩАЯ ИДЕЯ
НОВОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
может быть достигнуто посредством обеспечения
ИННОВАЦИОННОГО
характера образования:
обеспечение баланса фундаментальности и
прикладного (компетентностного) подхода в
содержании и технологиях образованияСТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
построение и реализация
действующей модели образовательной организации,
реализующей систему образовательных проектов
в соответствии с современными представлениями о качестве образования,
потребностями российского общества, Краснодарского края, государства
в интересах развития личности в средней общеобразовательной школе
ЗАДАЧИ
1. Совершенствование:
организационно-правовых и экономических механизмов,
содержания, технологий и организационно-педагогических условий
2. Обеспечение:
единого информационного пространства
применения современных образовательных технологий
здоровьесбережения всех субъектов образовательного процесса
государственных гарантий доступности и равных прав
3. Создание:
развивающей образовательной среды
условий для совершенствования профессионального мастерства педагогических кадров
4. Развитие:
школы как открытой государственно-общественной системыМОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ 2021 ГОДА
Перспективная модель выпускника школы строится на основе
Национального образовательного идеала –
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России,
принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность
за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и
культурных традициях российского народа и ориентирована на его готовность к
самореализации в современном мире.
В понятии готовность отражается единство потребностей и способностей выпускника.
Модельные потребности выпускника школы – это
способность
нравственно
жить в
обществеМОДЕЛЬ ШКОЛЫ 2021 ГОДА
современная материально-
техническая база
востребованность широкие
потребителями партнерские связи
воспитательная
система адекватная
потребностям
времениМОДЕЛЬ ПЕДАГОГА 2021 ГОДА
соответствие
Профессиональному
стандарту педагога
системно-
педагогическое
исследовательское
мышлениеПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ШКОЛА ПЕДАГОГИ УЧАЩИЕСЯ РОДИТЕЛИ
Доступность и Соответствие Индивидуальные Удовлетворенность
высокое качество Профстандарту траектории качеством
образования педагога образования образовательных
Обновление Научно- Поддержка услуг
содержания методическая талантливых детей Взаимодействие
образования компетентность Условия для «Семья-школа»
Мониторинг Укрепление обучения детей с Включение в
информационно- кадрового ОВЗ управление
образовательного потенциала Психолого- образователным и
пространства Использование педагогическое воспитательным
Совершенствование современных сопровождение процессом
экономических образовательных Включение в
механизмов технологий проектно-
Инновационное Профессиональный исследовательскую
развитие рост деятельностьПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ШКОЛА ПЕДАГОГИ УЧАЩИЕСЯ РОДИТЕЛИ
Модернизация базы Система Высокие Увеличение
информационных моральных и результаты ГИА и потенциальных
ресурсов материальных ЕГЭ потребителей
Здоровьесберегающее стимулов Мониторинг Целостная
пространство Повышение здоровья система
Открытость квалификации Самоопределение и правового
деятельности Высокий % конкурентно- просвещения
Интеграция школы в Педагогов способность
инновационную высшей выпускника
экономику знаний (с категории
учреждениями
профессионального
образования)Управление Программой
Управление Программой развития осуществляет администрация
МАОУ СОШ №7, Педагогический и Управляющий советы школы
Исполнители Программы
Администрация, педагогический коллектив, Управляющий совет,
обучающиеся и родительская общественность МАОУ СОШ №7, социальные
партнеры
Разработчики Программы
Рабочая группа администрации МАОУ СОШ №7:
Директор школы – Е.С.СаворскаяПОДПРОГРАММЫ
1. Программы соответствующие ФГОС: ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО
реализующие (введение с 2021 года), поэтапное введение АООП НОО, АООП
федеральные ООО
образовательные соответствующие ФКГОС-2004: ООП ООО, ООП СОО, АООП
стандарты ООО
2. Программа Гражданское направление: «Я гражданин России»;
развития Нравственное и духовное направление: «Я в мире и мир вокруг меня»;
воспитательной Воспитание положительного отношения к труду и творчеству: «Труд и
компоненты профориентация»;
включающая Интеллектуальное воспитание: «Одаренные дети», «Научное общество
проекты учащихся»;
Здоровьесберегающее воспитание: «Школа – территория здоровья»;
Социокультурное и медиакультурное воспитание: «Межкультурный
диалог»;
Культуротворческое и эстетическое воспитание: «Встреча с
прекрасным»;
Правовое воспитание и культура безопасности: «В жизни все я выбираю
сам»;
Воспитание семейных ценностей: «Семья и школа»;
Формирование коммуникативной культуры: «Дискуссионный клуб»;
Экологическое воспитание: «Зеленая планета»3. Совершенствование Программа научно -методической работы;
кадрового потенциала Программа развития педагогического коллектива;
Программа «Школа молодого педагога»
4. Программа развития Программа «Школа- современное
школьной информационно- образовательное
инфраструктуры пространство»
5. Программа оценки качества образовательных услугСРОКИ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
3 этап. Рефлексивно-обобщающий
2021 год
Обработка и аналитическая интерпретация данных,
анализ, систематизация и обобщение результатов.
Определение перспектив дальнейшего развития.
2 этап. Экспериментально-практический
2018 -2020 годы
Моделирование и реализация инновационных
направлений . Определение критериев и
показателей качественных изменений . Создание
банка методических материалов. Выявление помех
в практической реализации программы
1 этап. Организационно-аналитический
2016 - 2017 годы
Анализ существующей образовательной среды и
моделирование ее нового качественного состояния.
Разработка направлений в рамках программных
мероприятий.10 НАПРАВЛЕНИЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
2. Формирование 3.Совершенствование
1. Реализация ФГОС здоровьесберегающей кадрового
безопасной среды потенциала
10.Развитие системы 4.Совершенствование
поддержки информационно-
талантливых детей образовательного
пространства
9.Совершенствование 5.Инновационная
воспитательной деятельность
системы школы
8.Совершенствование 7.Создание
содержания инклюзивного 6. Развитие школьной
дополнительного образовательного инфраструктуры
образования пространстваВнедрение
образовательных
программ в рамках Технология
ФГОС основного педагогического
Инновационные общего образования и сопровождения,
педагогические ФГОС ОВЗ, ФГОС О проектирование
технологии у/о индивидуальной
образовательной
траектории
Формирование
психолого- Технология
педагогической педагогического
компетентности
участников
1. Реализация сопровождения,
проектирование
образовательных
отношений
Федеральных программ индивидуальной
образовательной
и стандартов траектории
Мониторинг
соответствия Разработка и
программного реализация основных
материала, образовательных
профессионального программ всех
уровня педагогических ступеней образования
кадров реализуемым в связи с поэтапным
образовательным внедрением ФГОС
программамСамообразование
Обучение и Применение
повышение инновационных
квалификации технологий обучения
Конкурсы
Стимулирование и
профессионального
мотивация педагогов
мастерства
Методические
объединения и
творческие
2. Совершенствование Мониторинговые
исследования
группы кадрового потенциала
Банк передового
Школа молодого
педагогического
педагога
опыта
Педагогические
сообществаЗдоровое
питание
Медицинские Консультации
обследования психолога
Спортивные Программа «Школа
мероприятия территория здоровья
Здоровьесберегающие Диагностика и
технологии профилактика
3. Формирование
Школьная Инструктажи по
ПМПК здоровьесберегающей ТБ
и безопасной среды
Нормы ГСЭН и Профилактика
Госпожнадзора БДДТТ
нормы СанПин Программа
ПДДОрганизационно-
правовая форма
Оптимизация
расходов Школьный сайт
Полная
информация всем Публикации в СМИ
Мониторинговые 4.Совершенствование Сетевое
исследования взаимодействие
информационно-
образовательного
Изучение пространства Электронный
образовательных документооборот
запросов
Электронная
библиотекаОлимпиадное
и конкурсное
Программа движение Комплектование
«Одаренные классов по
дети» потребностям
Мониторинг
Внеурочная
качества
деятельность
образования
Индивидуальные
Предпрофильная образовательные
подготовка траектории и учебные
планы
5. Развитие системы
поддержки талантливых
детей
Научное
Дистанционное
общество
обучение
«Надежда»
Электронный Поощрение и
банк данных мотивацияИндивидуализированное
Социальные
психолого-педагогическое Общественные акции
проекты
сопровождение
Инновационные
Спортивные технологии классного
мероприятия руководства
Программа
Медико-психолого- воспитательной
педагогические компоненты
консилиумы
Нравственные основы
Самоуправление социализации
6. Совершенствование
воспитательной системы
школы
Детские организации
Социализация
«группы риска»
Информационно-
Банк методических просветительская
материалов работаПрограмма
научно-
методической
работы
Мотивация и
стимулирование Система кафедр
Ресурсное Взаимодействие
обеспечение Вуз-Ссуз-школа
Психологическое Дистанционное
сопровождение обучение
7. Инновационная
деятельность
Научно- школы Инновационные
исследовательская технологии
деятельность обучения
Инновационная Условия самореализации и
деятельность саморазвития.Мониторинг
системы
Ресурсное
Изучение запроса
обеспечение
8. Совершенствование
Интеграция
Система содержания основного и
довузовской
подготовки дополнительного дополнительного
образования
образования
Индивидуальные
образовательные
маршрутыДоступ к
информации о ОУ
База оцифрованных Обновление
методических компьютерной
пособий техники
Система Расширение
Виртуальная локальной сети ОУ
школа
9. Развитие
школьной
инфраструктуры Дистанционное
Услуги в
обучение
электронном виде
«надомников»
Программа «Школа-
информационно-
образовательное
пространствоСоздание и
реализация АООП,
ДОП
Комфортное и
продуктивное
Подготовка кадров
образовательное
пространство
10.Создание инклюзивного
образовательного
пространства
Система «Школа- Расширенный
ребенок-семья» комплекс условийСистема контроля реализации Программы
Информация о ходе выполнения Программы представляется ежегодно на заседаниях
Управляющего совета. Публичный отчет ежегодно размещается на сайте школы.
Промежуточные итоги обсуждаются на заседаниях педагогического совета или
педагогических совещаниях.
Объёмы и источники финансирования Программы
Общий объём финансирования Программы развития определяется согласно
постановлению губернатора Краснодарского края о нормативно- подушевом
финансировании на одного учащегося.
Выполнение программы обеспечивается за счёт различных источников финансирования:
-муниципальный и краевой бюджет (Государственный заказ);
-дополнительные привлечённые средства (спонсорские средства, добровольные
пожертвования);
- средства полученные путем оказания платных дополнительных образовательных услуг;
- грантыКритерии эффективности Программы
Удовлетворенность всех
участников
образовательного процесса
Конкурентоспособность
ученика
Рост личностных
достижений
Мотивация к учению
Повышение качества
образовательного процесса
Рост материально-технических
ресурсов
Реализация
образовательных программ
отвечающих запросам
Согласованность основных
направлений и приоритетовОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Нормативно - правовое обеспечение
- договоры сотрудничества с высшими образовательными
учреждениями;
- локальные акты, регламентирующие взаимоотношения участников
учебно- воспитательного процесса.
Кадровое обеспечение
Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами.
Материально-техническое обеспечение
Реализация основных направлений Программы развития школы требует
постоянного обновления и модернизации имеющейся материально-
технической базы. Администрация общественными организациями,
сотрудничающими со школой, представили на утверждение Управляющего
совета учреждения направления, требующие материально-технического
обеспечения условий для комфортного и безопасного пребывания и работы
учителей и учащихся в школе.Финансово-экономическое обеспечение
Школа как муниципальное образовательное учреждение имеет финансовую
самостоятельность, имеет свой расчетный счет и осуществляет оперативное
управление поступающими средствами.
Бюджетное финансирование покрывает финансовые нужды ОУ по статье
«заработная плата», содержание системы жизнеобеспечения
(электроэнергия, вода, теплоснабжение, телефон).
Дополнительными источниками ресурсного обеспечения будут служить
инициативы педагогического коллектива школы по вхождению в программы
инновационной деятельности, грантовые конкурсы, социальные проекты
различных направлений.
Доходы от платных дополнительных образовательных услуг Финансовые
средства, полученные за победы в них, будут направления на достижение
цели Программы развития школы.
Одним из важных источников ресурсного обеспечения
реализации Программы развития школы являются выделение целевых
финансовых средств социальными партнерами, направленных на поддержку
одаренных детей, учителей (возможность дистанционного обучения и выезда
на курс повышения квалификации).
Таким образом, финансирование Программы развития школы будет
осуществляться за счет регионального, муниципального бюджета и
внебюджетного средств.Система мер по минимизации рисков программы
Виды рисков Пути минимизации рисков
Нормативно-правовые риски
Неполнота отдельных Регулярный анализ нормативно-правовой базы
нормативноправовых документов, не школы на предмет ее актуальности, полноты,
предусмотренных на момент соответствия решаемым задачам.
разработки и начало внедрения
Систематическая работа руководства школы с
Программы.
педагогическим коллективом, родительской
Неоднозначность толкования отдельных общественностью и партнерами социума по
статей ФЗ-273 и нормативноправовых разъяснению содержания ФЗ-273 и конкретных
документов, регламентирующих нормативно- правовых актов.
деятельность и ответственность
субъектов образовательного процесса и
школе в целом
Финансово-экономические риски
Нестабильность и недостаточность Своевременное планирование бюджета школы
бюджетного финансирования; по реализации программных мероприятий,
Недостаток внебюджетных, внесение корректив с учетом реализации новых
спонсорских инвестиций и направлений и программ, а также
пожертвований в связи с изменением инфляционных процессов.
финансово-экономического положения Систематическая по работа по расширению
партнеров социума. партнерства, по выявлению дополнительных
финансовых влиянийОрганизационно - управленческие риски
- Некомпетентное внедрения сторонних - Разъяснительная работа руководства школы по
структур (организаций, учреждений) и лиц в законодательному разграничению полномочий и
процессы принятия управленческих решений по ответственности, четкая управленческая деятельность в
обновлению образовательного пространства рамках ФЗ-273 (статьи 6-9, 28).
школы в образовательный процесс.
Социально-психологические риски (или риски человеческого фактора)
Недостаточность профессиональной - Систематическая работа по обновлению
инициативы и компетентности у отдельных внутриучрежденческой системы повышения
педагогов по реализации углубленных квалификации. Разработка и использование
программ и образовательных технологий. эффективной системы мотивации включения педагогов в
инновационные процессы.
- Неготовность отдельных педагогов
выстраивать партнерские отношения с другими - Психолого-педагогическое и методическое
субъектами образовательного процесса, сопровождение педагогов с недостаточной
партнерами социума. коммуникативной компетентностью
Ресурсно-технологические риски
Неполнота ресурсной базы для Систематический анализ достаточности ресурсной
реализации новых направлений и базы для реализации всех компонентов
отдельных программ и мероприятий Программы.
Программы;
Включение механизма дополнительных закупок
Прекращение плановых поставок необходимого оборудования за счет развития
необходимого оборудования для партнерских отношений. Участие педагогов и всего
реализации программ реализации ФГОС образовательного учреждения в международных,
общего образования. федеральных, региональных проектах и в
грантовой деятельности для расширения
возможностей развития ресурсной базы.Индикаторы результативности реализации программы
Показатель деятельности Индикаторы результативности
школы
1. Выполнение муниципального задания Полнота реализации основных образовательных
программ
Сохранение контингента учащихся
Отсутствие выпускников не получивших аттестат
об основном общем образовании
Отсутствие выпускников не получивших аттестат
об среднем общем образовании
2. Выполнение требований действующего Отсутствие предписаний надзорных органов
законодательства Отсутствие подтвердившихся жалоб
Доля средней заработай платы педагогических
работников школы к средней заработной плате в
районе
3. Обеспечение высокого качества образования Соответствие итогов ОГЭ, ЕГЭ
общеобразовательной организации итогам по
региону в соответствии с уровнем
образовательных программ
Доля обучающихся победителей и призеров
Всероссийской олимпиады школьников на
краевом этапе
4. Кадровое обеспечение образовательного Оптимальная укомплектованность кадрами
процесса Наличие категорий у педагогов
Соответствие квалификации работников
занимаемым должностям5. Совершенствование педагогических и Участие сертифицированных исследованиях
управленческих процессов
6. Обеспечение доступности качественного Создание доступности для всех категорий лиц с
образования ОВЗ
Наличие действенных программ поддержки
одарённых детей
Наличие программ поддержки детей имеющих
трудности в обучении
7.Организация эффективной физкультурно- Доля программ спортивной направленности
оздоровительной и спортивной работы среди программ дополнительного образования
Охват обучающихся занятиями спортивной
направленности
8. Создание условий сохранения обучающихся Снижение коэффициента травматизма
Использование здоровьесберегающих
технологий
9. Обеспечение комплексной безопасности и Соответствие существующих условий критериям
охраны труда паспорта безопасности
Реализация программ по антитеррористической
защите организации
10. Создание системы государственно- Наличие нормативной базы
общественного управления
Удовлетворенность социума качеством
информационной открытости школы11.Результативность образования Доля обучающихся участвующих в предметных
олимпиадах
Доля учащихся участвующих в спортивных
соревнованиях
Вариативность программ дополнительного
образования/направленность
12.Качество образовательной среды Обеспечение информационной среды школы
техническими возможностями
Повышение удовлетворенности заказчиков
образовательных услуг деятельностью
организации
Доля педагогов участвующих в
профессиональных конкурсах
13. Эффективность работы школы как Сохранение и повышение рейтинга
образовательной организации
Повышение социальной роли как ресурсного
центра профильного обучения
Повышение доли внебюджетных доходовО ЦЕЛИ И ЕЕ ДОСТИЖЕНИИ
Жил один человек. И была у него
— Только это не будет для
особенность: ему яблоки падали вас облегчением, —
прямо в руки. Он проходил предупредил человек, —
мимо яблони, вытягивал Как вы уметете хотеть?
руку – и обязательно падало — Ну… мы думаем:
яблоко. То, которое он хорошо бы яблоко упало
хотел, и прямо в руку! Все в руки. Думаем
удивлялись. И, конечно очень сильно, молим
же, жаждали узнать – Бога…— И все?
как это получается. А А вот как хочу я, — сказал
человек говорил: -Я умею человек, достал веревки,
хотеть. Я хочу, чтобы яблоко упало, и оно пружины,
падает. Люди тоже хотели, но к ним яблоки в кнопки, шурупы. Человек стал
руки не падали. -Вы, правильно хотеть не объяснять о каком-то
умеете, — отвечал им человек. Люди устройстве, которое надо крепить к
яблоку, и проходить потом мимо
начинали злиться, что у них не получается,
яблока в точное время и нажимать
и считать человека колдуном. Тогда человек
на пружину. — Это нечестно,
решился провести ворк-шоп: как правильно
— сказали люди.
хотеть.
— Отчего же? Я хочу, и мое желание исполняется.«ОТ УСПЕХА В ШКОЛЕ - К УСПЕХУ В ЖИЗНИ»
Представленная Программа развития школы
«От успеха в школе – к успеху в жизни»
содержит все приоритетные направления образования, которые планирует
реализовывать через систему мероприятий, используя современные технологии.
Сочетая традиции и инновации, школа планирует создать все условия для
качественного и доступного образования.
Стратегия развития ориентирована на внутренний потенциал развития школы
и инновационные технологии управления и обучения.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕВы также можете почитать
