Взаимодей ствие с родителями - ProPowerPoint.Ru
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Взаимодействие с
родителями
ProPowerPoint.Ru
Понятие взаимодействия Лийметс Х.И. - это особый вид совместной деятельности Самусевич А.С. - это способ организации деятельности Радионова Н.Ф. - это процесс совместной деятельности и личностного обмена между субъектами, постоянно развивающийся в пространстве-времени Как процесс, взаимодействие характеризует совокупная деятельность, информационная связь, взаимовлияние, взаимоотношение и взаимопонимание ProPowerPoint.Ru
Проблемы взаимодействия
• Двойные эталоны в приобщении детей к
музыкальной культуре: массовая культура (в
домашних условиях), классическая музыка ( в
детском саду)
• Отсутствие в семье традиций приобщения к
музыкальному искусству
• Неумение родителей распознавать
индивидуальные особенности и музыкальные
способности детей
• Не каждая семья является источником
реализации грамотного и эффективной системы
личностного воспитания
ProPowerPoint.Ru
Типы семей
Взаимодействующие семьи
Родители:
Благоприятные детско-родительские взаимоотношения
Эмоционально положительная, принимающая позиция родителей к
детям
Признание и уважение индивидуальности ребенка и поддержка его
интересов
Внимание к ребенку, совместное время
Адекватная оценка способностей ребенка, поощрение его
самостоятельности и инициативы, партнерские взаимоотношения
Дети:
Хорошо развитая коммуникация
Доверительные отношения со взрослыми
Проявление самостоятельности, ответственности
Любознательность ProPowerPoint.Ru
Типы семей
Индифферентные семьи
Родители:
Проявление к ребенку безразличия, отсутствие интереса к его
развитию
Слабый эмоциональный контакт
Игнорирование интересов ребенка
Дети:
Слабо развитые коммуникативные качества(затруднение в
общении)
Недостаточно развитая самостоятельность, самоконтроль,
самоорганизация, ответственность
Слабое внимание (невозможность сосредоточиться, быстрая
потеря интереса, отсутствие инициативы)
Стереотипы, шаблонные действия, неумение решать
проблемные ситуации ProPowerPoint.Ru
Типы семей
Проблемные семьи
Родители:
Не считают важным и достойным внимания обращать внимание на
мысли, чувства и интересы детей, игнорируют и низко оценивают
его способности
Имеют завышенные требования к ребенку, авторитарны,
требовательны к исполнению дисциплины
Дети:
Когнитивная «заторможенность», (низкий познавательный интерес,
неуверенность в успехе и др.)
Нежелание брать на себя ответственность, нерешительность
Замкнутость, нежелание общаться, подозрительность
Агрессивность, высокомерие, нежелание взаимодействовать с детьми
ProPowerPoint.Ru
Направления взаимодействия
• Повышение компетентности родителей в вопросах
музыкального воспитания ребенка (индивидуальные
беседы, консультации, всеобучи, семинары при
Родительском университете);
• Пропаганда музыкального искусства (информационный
блок на музыкальной страничке, возможность
пользования фонотекой “Музыкальный киоск”);
• Вовлечение в музыкально-образовательный
процесс (открытые занятия, участие в них);
• Совместная культурно-досуговая деятельность
(написание сценариев, участие в подготовке и проведении
праздников, исполнение ролей).
ProPowerPoint.Ru
Принципы взаимодействия
• Доброжелательность в общении с
родителями
• Индивидуальный, корректный подход
• Сотрудничество - создание атмосферы
взаимопомощи, взаимопонимания
• Динамичность и гибкость в реализации
видов и форм взаимодействия
• Тщательность и профессионализм в
подготовке и проведении мероприятий с
родителями
ProPowerPoint.Ru
Формы взаимодействия с семьей
• Информационно-аналитические формы (анкетирование, опрос,
беседы, интервьюирование, ), выявляющие уровень
компетентности родителей в вопросах воспитания детей, мотивы и
цели взаимодействия
• Познавательные формы (консультации,, мастер-классы, тренинги,
родительские мастерские) с целью повышения родительской
компетенции, изменение взглядов и представлений о способностях
детей.
• Досуговые формы (праздники, концерты, клубы и т.п.) с целью
установления неформальных доверительных отношений между
педагогами, родителями и детьми
• Наглядно-информационные (информационные стенды, выставки.
Отчеты, фоторепортажи и др.) с целью ознакомления родителей с
содержанием и методами воспитания в условиях ДОУ
ProPowerPoint.Ru
Традиционные формы
взаимодействия
• Родительские собрания
• Консультации
• Беседы
• Участие в проведении праздников
• Работа с родительским комитетом
• Оформление папок-прередвижек
• Дни открытых дверей
• Родительские конференции
• Выставка совместных работ
ProPowerPoint.RuНетрадиционные формы
взаимодействия
• Сайты музыкального руководителя
• Фотовыставки и фотомонтаж
• Проведение акций
• Почта доверия
• Проведение мастер-класса
• Круглый стол
• Презентации
• Выпуск семейных газет и журналов
• Тренинг, деловая игра
• Совместные экскурсии, посещение концертов
• Брошюры, буклеты, листовки
• Выставка семейных реликвий
• Семейные гала-концерты
ProPowerPoint.RuВиды взаимодействия
• Консультации (по вопросам развития музыкальных способностей
ребенка, ознакомление с планом работы и мероприятиями
музыкального работника, об особенностях музыкального восприятия
и т.п.)
• Совместное проведение праздников
• Организация семейных праздников
• Домашний театр
• Дневник достижений ребенка
• Создание домашней фонотеки
• Мастерская самодельных музыкальных инструментов
• Музыкальная гостиная
• Семейный клуб
• Информационный стенд
• Музыкальная афиша
• Информационные буклеты
• Совместная проектная деятельность
ProPowerPoint.RuProPowerPoint.Ru
ProPowerPoint.Ru
Краткий годовой план работы музыкального руководителя
с родителями
• Проведение открытых просмотров музыкальных занятий (октябрь, май)
• Проведение индивидуальных консультаций по запросам родителей (в течение года)
• Обновление материалов в папке по музыкальному воспитанию:
«Внешний вид ребенка на музыкальном занятии» (сентябрь)
«Мастерим музыкальные инструменты всей семьей» (октябрь)
«Песни к Новогоднему утреннику» (ноябрь)
«Ваш ребенок любит петь» (январь)
«Песни к 8 марта» (февраль)
«Ребенок поступает в музыкальную школу» (март)
«Песни к Выпускному празднику» (апрель)
«День рождение в семье» (май)
«Зачем ребенку нужны танцы» (июнь)
«Пальчиковые игры и волшебные пальчики» (июль)
«Что такое музыкальность» (август)
• Проведение отчетного Гала-концерта (май)
• Привлечение родителей к проведению мероприятий детского сада(в течение года)
• Проведение индивидуального консультирования по запросам родителей (в течение
года)
ProPowerPoint.RuРабота с родителями
Варианты
оформления
подставок
для
информационных
буклетов
в раздевальных
комнатах ДОУ
ProPowerPoint.RuProPowerPoint.Ru
ProPowerPoint.Ru
Литература
1. Богомолова, З. А. Формирование партнерских отношений педагогов и
родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика.
- 2010. - № 2.
Богославец Л.Г., Давыдова О.И., Майер А.А., «Работа с родителями в
ДОУ» Управление ДОУ 2008г., №5
2. Давыдова О. И., Богословец Л. Г., Майер А. А. Работа с родителями в
ДОУ. М – 2005.
3. Дронь А. В., Данилюк О. Л. Взаимодействие ДОУ с родителями
дошкольников. Санкт- Петербург. Детство-Пресс, 2012.
4. Евдокимова Н. В., Додокина Н. В., Кудрявцева Е. А. Детский сад и семья:
методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей. –
М.: Мозаика-Синтез, 2007.
5. Зверева О. Л., Кротова Т. В. Общение педагога с родителями в ДОУ.
Методический аспект. – М., 2005.
6. Миклеева Н. В. Детский сад и молодая семья: Основы успешного
взаимодействия. М.: Творческий Центр, 2010.
7. Хабибуллина Р. Ш. «Система работы с родителями воспитанников.
Оценка деятельности ДОУ родителями // Дошкольная педагогика. -
2007. - № 7. ProPowerPoint.RuУспехов в творчестве!
ProPowerPoint.RuВы также можете почитать
