Онлайн-ресурсы и новая парадигма образования - И.М.Музалевская, НП АДИТ, член Президиума Компания "Унивеб" - онлайн образование от ведущих вузов ...

Страница создана Мадияр Королев
 
ПРОДОЛЖИТЬ ЧТЕНИЕ
Онлайн-ресурсы и новая парадигма образования - И.М.Музалевская, НП АДИТ, член Президиума Компания "Унивеб" - онлайн образование от ведущих вузов ...
Онлайн-ресурсы и
новая парадигма
  образования
                                              И.М.Музалевская,
                                     НП АДИТ, член Президиума
Компания «Унивеб» - онлайн образование от ведущих вузов России,
                                 директор по работе с клиентами
НП АДИТ, направление образования
   Форматы и мероприятия           Масштаб,        Откуда слушатели       Локализация
                                   человек
Традиционные:

Ежегодная конференция                до 200       Россия, СНГ и дальнее    город, музей
                                                       зарубежье
Школа НП АДИТ                        до 100              регион               регион

Проектно-аналитические              десятки              регион               регион
семинары
Очные образовательные               десятки       Россия, СНГ и дальнее        вуз
программы                                              зарубежье
Смешанные (очно-                    десятки       Россия, СНГ и дальнее        вуз
дистанционные) образовательные                         зарубежье
программы
Новые:

Онлайн-программы и курсы         тысячи и более         весь мир              новые
                                                                          институциональ
                                                                           ные структуры
Проблема кадров сегодня
O Кадров нет (их не готовят, они уезжают)
O Кадры некомпетентны (низкая минимальная
  планка)
O Старые институты тормозят развитие кадров.
  Кадры не хотят жить по-старому, а институты
  не могут по-новому
O Трудовой коллектив – не константа. Проектные
  группы собираются под проблему и
  расформировываются, когда она решена
O У кадров нет сверхзадачи, вдохновляющей
  долгосрочной цели. Кадры-временщики
Смена парадигм образования
   Вызовы для
     системы              Индустриальная модель                      Постиндустриальная модель
   образования
Образовательные      Классно-урочная система, лекционно-        Кейс-стади, проекты, игровые технологии.
технологии           семинарская традиция. Ориентация на                  Ориентация на цели
                                   объект
Институциональное    Образовательное учреждение, общая        Индивидуальная образовательная программа.
ядро сферы             предзаданная образовательная             Сетевые профессиональные экспертные
образования и                   программа.                                    сообщества.
подготовки кадров       Университет как машинка для         Новая система разделения труда. Университет как
                              передачи знания                    свободная площадка интеллектуальной
                                                                             коммуникации
Технологическая      Длительный жизненный цикл сложных          Новые материалы (биотехнологии), умные
платформа                социотехнических объектов.                      системы (роботизация).
                          Долгосрочные технологии                   Массовые открытые онлайн-курсы,
                                                                  образовательные онлайн-программы.
Требования к         Знания, умения, навыки. Образование       Компетентность: эмпирическое включение в
обучающимся                 и работа на всю жизнь.          работу нескольких рабочих коллективов (проектов,
                                                                   ситуаций) и самоопределение в них.
                       Ограниченная пространственная                    Глобальная мобильность
                               мобильность
Человек              Продолжительность жизни – 60-80 лет,      Продолжительность жизни – 120 лет (новые
                       традиционные образцы поведения           «старые»), тренировка практик мышления
Онтология (картина           Научная, предметная            Надпредметная, синергетическая (теологическая +
мира)                                                       научная + историческая + мыследеятельностная).
                                                             Новые смыслы. 100%-я дигитализация как новая
                                                                           знаковая система
Ключевой тезис
 новой парадигмы

  Образование – это
передача картины мира
Принципы обучения
       Старый               Новый

O Учит государство   O Учимся сами через
 через                профессиональные
 государственные и    сообщества и
 негосударственны     бизнес старт-апы
 е вузы
Модели для новой
парадигмы образования
Образовательные онлайн-проекты
   – подход к смене онтологии,
  основанной на выстраивании
   индивидуальной траектории
  движения и самоопределении
Uniweb –
российский проект массового
    онлайн-образования,
   основанный на частно-
государственном партнерстве

 Запуск проекта: 27 августа 2013 года
  11 вузов, 35 курсов, 10 программ
         Сайт: http://uniweb.ru
Деятельность Uniweb
1. Производство онлайн-курсов в
   партнерстве с ведущими вузами
   России
2. Доставка контента на платформе
   современных систем управления
   обучением
3. Маркетинг и распространение курсов
Качественные отличия
        подхода Uniweb
1. Системное, нефрагментарное,
   полноценное образование. Полная
   линейка образования: смешанный
   бакалавриат, магистратура, ДПО, МВА;
2. Контент на русском языке;
3. Гарантия качества образования ведущих
   российских вузов. Брэнд и сертификация
   вуза;
4. Эксперты-разработчики (помимо вузов) –
   профессиональные сообщества, сети и
   ассоциации.
Партнеры Uniweb
Вузы:
O МГУ
O МГИМО
O РАНХиГС
O МВШСЭН
O МШУ Сколково
O Уральский федеральный университет
O Олимпийский университет
O Student of Business Administration University

Профессиональные ассоциации:
O Всероссийская ассоциация по играм в образовании
O Российская автомобильная федерация
Онлайн-курсы и программы для
 специалистов сферы культуры

  Курсы и программы гуманитарной
          направленности
Готовые онлайн-курсы и программы
    (существовали в оффлайне)
Готовые онлайн-курсы и программы
    (существовали в оффлайне)
Готовые онлайн-курсы и программы
    (существовали в оффлайне)
Готовые онлайн-курсы и программы
    (существовали в оффлайне)
Готовые онлайн-курсы и программы
    (существовали в оффлайне)
Новые онлайн-курсы и программы
 (не существовали в оффлайне)
Основные проблемы в рамках новой
   образовательной парадигмы
O Работа с содержанием (анализ запросов аудитории
  и актуальности контента, отбор содержания)
O Работа с мотивациями обучающих и обучаемых
  (формирование, поддержание и развитие
  образовательной проектной группы)
O Работа с дилеммой «массовизация»
  (масштабирование, массовая подготовка) /
  «индивидуализация» (личная образовательная
  траектория, тьюторское сопровождение)
O Работа с результатом и последствиями
  образования (рефлексия на большой выборке,
  формирование профессиональных и культурных
  сообществ)
Возможности онлайн-обучения
      для решения образовательных задач
         в контексте новой онтологии
Образовательная         Функции LMS или смежного               Что обеспечивается
    задача              программного обеспечения
Формирование    Система регистрации на курс или    1.   История регистрации (сроки,
индивидуальной образовательную программу                последовательность)
образовательной                                    2.   Понимание, какими образовательными
траектории                                              продуктами слушатель только
                                                        интересовался, а на каких реально учился

                  Тарифный план                    Формирование состава образовательного
                                                   продукта:
                                                       демо-версия
                                                       обучение без образовательной услуги
                                                       обучение с образовательной услугой

                  Настройка курсов                 1.   Продолжительность изучения курса
                                                   2.   Порядок и продолжительность
                                                        прохождения элементов учебного модуля
                                                   3.   Контрольные точки (дедлайны)

                  Блокировки                       Блокировки элементов учебного модуля без
                                                   прохождения предыдущих модулей
Возможности онлайн-обучения
      для решения образовательных задач
         в контексте новой онтологии
Образователь    Функции LMS или смежного программного                Что обеспечивается
  ная задача                 обеспечения
Анализ хода и Статистика                                 1.   Даты и порядок входа в отдельные
результатов                                                   учебные модули; время изучения
образователь                                                  отдельных модулей; проигнорированные и
ного процесса                                                 повторно изученные модули
                                                         2.   Прохождение контрольных точек: с
                                                              опережением, в срок, с опозданием
             Тестирование                                Повторное (многоразовое) прохождение теста
             Рецензирование (взаимное оценивание работ   Оперативная и объективная проверка учебных
             слушателями, peer-to-peer)                  заданий на больших массивах слушателей
                                                         (можно получить N оценок и содержательных
                                                         комментариев за одну работу)
             Журнал оценок                               Оценивание результатов обучения
             Внутренняя почта                            Анализ индивидуальных вопросов для развития
                                                         контента и совершенствования организации
                                                         обучения
             Форум (групповое обсуждение)                Фиксация часто встречающихся разрывов и
                                                         непонимания по содержанию, методике,
                                                         технологии, организации обучения
Возможности онлайн-обучения
      для решения образовательных задач
         в контексте новой онтологии
 Образовательная   Функции LMS или смежного                       Что обеспечивается
      задача       программного обеспечения
Методическое     Регламентирование нормативов   Анализ соответствия учебных работ нормативам
обеспечение      заданий (сложность, объем)
образовательного
процесса,
стандартизация
Мониторинг       Рейтингование                  Выстраивание слушателей по результатам обучения и
образовательного                                образовательным предпочтениям (ассортименту
процесса                                        образовательных продуктов)
                 Мониторинг                     Общая картина образовательного процесса по группе, курсу
                                                или всему массиву слушателей, обучающихся на онлайн-
                                                ресурсе
Рефлексия         Анкетирование                 1.   Получение и анализ обратной связи по отдельным
                                                     аспектам обучения: содержание, методика,
                                                     технология, организация
                                                2.   Получение и анализ информации о слушателях:
                                                     география, возраст, пол, образование, сфера
                                                     деятельности, интерес к онлайн-образованию
Возможности онлайн-обучения
     для решения образовательных задач
        в контексте новой онтологии
 Образовательная     Функции LMS или                        Что обеспечивается
     задача              смежного
                      программного
                       обеспечения
Построение          Меню, help,        Методическое и дизайн-решение базовых страниц LMS, меню,
дружественного      навигация          систем помощи (help), навигации
интерфейса
обучения
Тьюторская          Требования к       Понимание методики и технологии проектирования и реализации
подготовка          прохождению        образовательных программ
                    обучения
Мотивация           Электронная        Включение электронного сертификата в личное электронное
                    сертификация       портфолио (в том числе, в профессиональных социальных сетях и
                                       на сайтах хантинговых агентств)
Обеспечивающие    Market place и LMS   Интеграция таких обеспечивающих рыночных компонентов, как
(комплементарные) (функции             реклама/продвижение образовательного продукта и его
задачи            финансового          покупка/оплата (+ акции, промо-коды)
                  планирования,
                  бухгалтерии и
                  учебного отдела)
Реализация решения
     образовательных задач
       средствами онлайн
O Содержание образования
O Методика образования
O Технология образования
O Организация образования
Домашнее задание
участникам конференции
O Использовать возможности онлайн-ресурсов
  для индивидуального и корпоративного
  образования
O Основываясь на своей профессиональной
  практике, определять актуальное содержание
  образования, которое адекватно отражает
  современную картину мира
O Формировать партнерства профессиональных
  ассоциаций и онлайн-инициатив для
  реализации образовательных проектов,
  основанных на современной парадигме
  образования
Спасибо за внимание!
  Музалевская Ирина Михайловна,
    НП АДИТ, член Президиума
       Компания «Унивеб»
  Директор по работе с клиентами
      +7 (916) 323 3824 mob
         Skype: irina.muza
     muzalevskaya@uniweb.ru
          www.uniweb.ru
Вы также можете почитать